论文摘要
SPOC混合教学是MOOC后时代的创新型教学模式,将学生线上自学和教师面授有机结合,其小规模、限制性的特点,尤其适用于高职教学。高职院校专业课程以理实一体化课程为主,且有课程资源库积累,通过改进教学活动设计,可实现SPOC混合教学。基于校园教学云平台,对"模具成型分析与优化设计"课程进行SPOC混合教学实践,通过重组教学结构,实现课程的翻转教学,设计课前、课堂、课后三段的教学活动,取得了良好的实践效果,为进一步进行信息化教学创新积累了经验。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 罗珊
关键词: 混合教学模式,翻转教学,课程实践
来源: 轻工科技 2019年12期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 教育理论与教育管理,职业教育,计算机软件及计算机应用
单位: 常州工程职业技术学院
基金: 常州工程职业技术学院院级教育教学改革研究课题项目：SPOC混合教学模式在高职教学中的探索与实践（基金编号：11430500119010）,江苏省高职院校青年教师企业实践培训资助项目（项目编号：2018QYSJ006）
分类号: G434;G712
页码: 165-166
总页数: 2
文件大小: 1900K
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