高水平学生论文_张丽娜

导读:本文包含了高水平学生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:学生,汉语,人才培养,爱丁堡,国际,南开大学,运动员。

高水平学生论文文献综述

张丽娜^[1]（2019）在《2018技术与工程素养评估结果 高水平学生及女生推动分数提高》一文中研究指出2018年,美国大约有600所学校的15,400名八年级学生参与了全国教育进展评估的技术与工程素养评估项目。该评估项目使用多项选择题和基于情境的表现性任务,要求学生运用他们在日常生活中对技术与工程运用及效果的理解去解决问题,并主要集中在叁个内容领域一技术与社会、设计与系统和信息与沟通技术,以及叁个实践领域——理解技术原理、开发解决方(本文来源于《上海教育》期刊2019年32期）

马爱平^[2]（2019）在《这个学校逾3%大二学生“登场”高水平国际学术平台》一文中研究指出“以第一作者发表SCI综述，8名学生在美国大学生数学建模竞赛中获特等奖和冠名权荣誉……这些都发生在大学二年级之际，令人惊叹。浙江大学爱丁堡大学联合学院2017级本科生项煜晨就是令人惊叹的‘八分之一’。”7月2日，浙江大学爱丁堡大学联合学院教授徐素宏告诉科(本文来源于《科技日报》期刊2019-07-11）

石佳^[3]（2019）在《河北省高校高水平运动员学生培养现状与对策》一文中研究指出1987年,国家教委和国家体育总局联合颁布了《关于普通高校试行招收高水平运动员工作的通知》,该项通知颁布后至今已有30余年。在此期间,我国体育教育蓬勃发展,高校逐渐成为我国竞技体育后备人才培养的重要基地,“体教结合”取代“举国体制”成为现阶段最适合竞技体育人才发展的主流培养模式。目前全国招收高水平运动员学生的普通高校数量诸多,竞技项目种类多样,人数逐步扩大,高校愈发重视对高水平运动员学生的培养,并且希望将其打造成为高素质、高学历、高水平的复合型人才。河北省6所高校虽然拥有多年招生以及培养高水平运动员学生的经验,并且各自形成不同的培养方案,但是仍然存在一些问题有待解决。本研究通过对比河北省6所高校现行的管理办法,寻找之间存在的差异和相同点,据此制定高水平运动员学生问卷获取他们自身对学校培养的看法,在此基础上,访问了相关专家,为高水平运动员学生培养提供建议及方案,并为改进与完善河北省高校高水平运动员学生培养方案提供参考。本研究运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法以及逻辑分析法,对河北省高校高水平运动员学生学籍管理、课程设置及学分制、专业选择、文化考核政策、训练情况、奖励制度、就业意向等进行调查与分析得出以下结论:(1)河北省6所高校虽然拥有多年招生以及培养高水平运动员学生的经验,并且各自形成不同的培养方案,但是仍然存在一些问题急需解决。(2)目前河北省普通高校运动员学生的管理机制不规范,包括学籍管理、训练和竞赛管理、成绩管理、奖励办法等,并且对运动员学生要求相对较低,导致大学期间训练缺乏系统性还加剧文化学习的惰性,不利于将来的发展。(3)河北省高校现阶段运动员学生学习和训练的矛盾还长期存在难以得到解决,“体教结合”的培养模式有待优化。(4)河北省有5所普通高校采用分散插班的编班管理方式,对于文化课基础薄弱的高水平运动员学生来说文化课学习压力巨大,并且不利于统一管理。单独编班虽然可以解决部分问题,但是运动项目不同,训练和比赛时间不一样,教师授课进度仍无法保持一致。(5)高水平运动员学生因训练或比赛会占用一些文化课的时间,但是学校或各学院由于课程设置不同,教师资源配置有限,运动员学生年级不统一等,无法提供单独补习的机会。(本文来源于《河北师范大学》期刊2019-05-23）

Ufondu,Adaobi,Oluchi（唐若晞）^[4]（2019）在《以高水平学生为助教的初级汉语复习课教学模式探索》一文中研究指出以高水平学生为助教的初级汉语复习课教学模式探索是在充分尊重传统教学的基础上,结合笔者在尼日利亚纳姆迪·阿齐克韦大学孔子学院实习经历,探索初级汉语复习课的新的教学模式。这里的“高水平学生”是指具有较高汉语水平、能够在初级汉语复习课担任助教、辅助主讲教师进行教学的学生,或者说,就是同专业的优秀的高年级学生。利用汉语高水平学生作助教,与主讲教师一起完成初级汉语复习课教学任务,使初级汉语复习课从传统的教师与学生双方合作模式变成教师、助教和学生的叁方合作模式,运用角色反转、猜词游戏以及情景模拟等教学方法,尝试以这种新的教学模式和教学方法激活传统课堂,提高学生的学习兴趣和汉语技能,更好地掌握学习内容,取得更好的教学效果。(本文来源于《河北师范大学》期刊2019-05-17）

杨国金^[5]（2019）在《努力形成更高水平的人才培养体系——普通高中学生综合素质评价的政策走向及实施建议》一文中研究指出为有效解决"片面追求升学率"问题,2014年,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,2017年,教育部颁布修订后的普通高中课程方案和各学科课程标准,以高考综合改革为突破口,以高中修订课程为抓手,在课程教学改革和考试招生改革等方面综合施策,努力形成全面培养学生、综合评价学生的人才培养体系。过去被虚化的综合素质评价开始着陆,有望成为深化基础教育改革发展的有力杠杆。(本文来源于《湖北教育(政务宣传)》期刊2019年04期）

董晓梅,吴文英^[6]（2019）在《地方高水平工科院校国际学生教育的定位和发展趋势》一文中研究指出分析地方高水平工科院校国际学生教育的优势、现状、定位;阐述地方高水平工科院校应结合自身的优势学科和所在地区的特色,有效对接我国的"一带一路"倡议要求,顺应国家层面、区域层面、自身发展方面的定位以及未来发展的四大趋势,自觉服务于"一带一路"建设和地区经济建设。(本文来源于《北京教育(高教)》期刊2019年03期）

李洪国,游江波^[7]（2019）在《南开大学高水平运动员与普通学生体育活动的互动研究》一文中研究指出对南开大学的普通同学、高水平运动员两个群体进行调查,分析两个群体的学历情况及其参与体育活动的情况、普通学生对学校组建高水平运动队的看法和认识、普通学生对高水平运动员的了解和关注程度、普通学生对高水平运动员的互动互助意愿和需求及选择方式、高水平运动员与普通学生的交往情况、高水平运动员参加学校活动的情况、高水平运动员为普通学生体育活动提供帮助的意愿及需求等。在此基础上提出一些改进的建议。(本文来源于《体育科技》期刊2019年01期）

^[8]（2018）在《指向学生高水平差异发展的多元开放学校课程建设》一文中研究指出从课程结构体系、特色课程建设、网络课程建设、教学方式创新、课程资源和制度建设等方面系统重建普通高中学校课程,有效促进学生高水平差异发展。近年来,浙江省宁波市镇海中学围绕学校"多元开放品质教育"的办学要求,积极探索实践"基于高水平差异发展的普通高中多元开放课程建设",力图从课程结构体系、特色课程建设、网络课程建设、教学方式创新、课程资源和制度建设等方面系统重建普通高中学校课程,有效促进学生高水平差异发展。(本文来源于《人民教育》期刊2018年Z3期）

吴水田,陈平平^[9]（2018）在《高水平大学建设背景下实验班学生身份认同问题研究》一文中研究指出高水平大学建设过程中,培养未来行业精英为人才培养模式改革目标之一,校企协同育人实验班是实现该目标的有益探索。针对相关研究在关注学生身份认同问题的不足,以广州大学酒店管理实验班为研究案例,探讨身份认同与培养目标的关系。实验班学生身份与"订单式"培养存在明显差别,以人才培养而非以企业就业为目的。提出强化身份认同的主要因素。职业发展引导与日常管理是实验班学生身份构建和认同的重点,这对文科应用型专业发展定位问题具有现实意义。(本文来源于《软件导刊(教育技术)》期刊2018年07期）

武广恒^[10]（2018）在《建设高水平开放性创新实验室,加强医学院校学生创新能力的培养》一文中研究指出高等院校实验室是进行实验教学及科学研究活动的重要载体,是培养学生创新精神,挖掘其潜能的关键平台。如何充分利用现有资源,激发学生的创新意识、有效地加强和提高其创新能力,是一个亟待解决的突出问题。近年来,我校对实验室建设工作高度关注,常抓不懈,不断强化实验教学环节,多项举措卓有成效。我国高校在实验教学过程中不断探索关于如何造就复合型、创新型人才的途径,开放实验室是这一过程所形成基本共识的核心要素[1]。建(本文来源于《中国实验诊断学》期刊2018年05期）

高水平学生论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

“以第一作者发表SCI综述，8名学生在美国大学生数学建模竞赛中获特等奖和冠名权荣誉……这些都发生在大学二年级之际，令人惊叹。浙江大学爱丁堡大学联合学院2017级本科生项煜晨就是令人惊叹的‘八分之一’。”7月2日，浙江大学爱丁堡大学联合学院教授徐素宏告诉科

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

高水平学生论文参考文献

[1].张丽娜.2018技术与工程素养评估结果高水平学生及女生推动分数提高[J].上海教育.2019

[2].马爱平.这个学校逾3%大二学生“登场”高水平国际学术平台[N].科技日报.2019

[3].石佳.河北省高校高水平运动员学生培养现状与对策[D].河北师范大学.2019

[4].Ufondu,Adaobi,Oluchi（唐若晞）.以高水平学生为助教的初级汉语复习课教学模式探索[D].河北师范大学.2019

[5].杨国金.努力形成更高水平的人才培养体系——普通高中学生综合素质评价的政策走向及实施建议[J].湖北教育(政务宣传).2019

[6].董晓梅,吴文英.地方高水平工科院校国际学生教育的定位和发展趋势[J].北京教育(高教).2019

[7].李洪国,游江波.南开大学高水平运动员与普通学生体育活动的互动研究[J].体育科技.2019

[8]..指向学生高水平差异发展的多元开放学校课程建设[J].人民教育.2018

[9].吴水田,陈平平.高水平大学建设背景下实验班学生身份认同问题研究[J].软件导刊(教育技术).2018

[10].武广恒.建设高水平开放性创新实验室,加强医学院校学生创新能力的培养[J].中国实验诊断学.2018

论文知识图

标签：学生论文;  汉语论文;  人才培养论文;  爱丁堡论文;  国际论文;  南开大学论文;  运动员论文;