◆王丽云南师范大学商学院昆明云南650106
摘要：本文首先分析了小语种专业学生学习英语对云南省发展的重要意义；接着探究了小语种专业学生学习英语的现状和存在的问题；然后结合英语学习现状存在的问题简略地提出了强化小语种专业学生学习英语的策略；最后理性地对全文进行总结，具有一定的实际意义。
关键词：云南小语种英语策略
云南地处西南边陲，与缅甸、老挝、越南接壤，南至东南亚、西则抵达南亚，是国家“桥头堡”建设的重要支点。因此，为了云南产业经济能够更好地同东南亚、南亚等国家进行贸易交流和发展，有必要加强云南小语种专业对各国语言的学习，特别是英语的综合性学习对国家的对外交流具有重要意义。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，英语能力已成为一种必备技能。但受到师资力量、教学设备等因素的限制，云南小语种专业的学生仍然面临着一定的挑战和问题，因此有必要对云南小语种专业学生的英语现状和未来的发展趋势进行探究，从而提出该专业学生英语学习的策略。
一、云南小语种专业学生学习英语的必要性
1.满足经济发展和文化交流的需求
云南地区在地理位置上与东南亚等国家相邻，在文化交流和经济贸易上有着必然的联系，而且由于云南位于我国的西南地区，有着丰富的旅游资源、自然资源和民族资源，特别是云南少数民族的民族风情和民族传统，如傣族的泼水节等，都是我国具有代表性的优秀资源。随着我国社会经济和民族文化的发展，越来越多的东南亚国家开始同我国进行频繁的贸易交流，由于各国语言的差异使小语种学习成为云南高校教育的重要内容。在语言学习方面，英语作为标准的国际语言自然得到了云南政府和高校的大力支持。特别是随着我国经济实力和科学技术的提高，使得越来越多的跨学科、跨地区、跨文化的交流日益频繁，导致国家政府部门特别需要翻译方面的专业人才。这在一定程度上促进了云南地区小语种专业学生学习英语的步伐。
2.符合社会发展和教育发展的趋势
人才的培养是国家经济实力重要的表现形式，随着我国社会经济和人文教育的发展，我国的经济市场逐渐与国际发达国家接轨，在一定程度上促进了我国对英语人才的需求。云南省作为我国与东南亚等发达国家进行经济交流的重要场地，不仅拥有丰富的旅游资源和民族艺术，而且在我国的教育发展中占有重要地位。英语作为国际交流的标准语言，是促进国与国和平往来的重要基石，因此加强云南小语种专业学生学习英语对云南省的发展、建设及同东南亚等国家之间的交流具有重要意义。
二、云南小语种专业学习英语存在的问题
1.师资队伍存在的问题
教师是学生的引路人和指导者，教师队伍是否高质量直接影响到对学生的教学效率。云南省师资队伍存在的问题正是缺少高质量的小语种教师人才，人才缺口严重影响了学校扩招及受教育人才质量的提升。与其他地区相比，云南省所处的地理位置也很大程度地影响了对高质量人才的吸引，其特点就是高端人才不考虑云南，自己培养的人才不愿在云南发展。云南小语种英语人才培养模式虽然取得了一定的成功，但是师资队伍方面却产生了较大的缺口。
2.教学制度存在的缺陷
受传统“填鸭式”教学模式的影响，在课堂上学生一直是学习的接受者，被教师强制灌输教学思想和思维方式，学生的主动性未能被充分利用，导致在学习过程中缺少创造性思维。不仅如此，受自身因素的限制，小语种专业的学生无法得到政府和教育部门的高度重视，导致小语种专业在课程设置、课程安排上存在着一定的缺陷。如在课程设置上英语上课时间缺乏科学性、合理性，进而使英语学习无法达到预期的效果。受传统应试教育的影响，云南各小语种专业的学生在学习英语过程中过于重视分数的重要性，忽略了口语表达能力在现实生活中表现出的重要意义。
三、提高云南小语种专业学生英语学习的策略
近年来，随着我国社会经济和科学技术的发展，云南省在国际贸易和资源开发方面做出了重大贡献。英语作为国际交流的标准语言，能够提高我国同世界其他国家进行商品交易和贸易往来的便捷性，因此提高我国云南地区小语种专业学生的英语水平对云南地区的发展具有重要意义。首先在教师结构上，要加强小语种专业的师资建设，提高小语种专业教师的英语水平，特别是针对学习英语的学生进行严格的教学管制，通过加强教师的教学素质、教学方式和教师考核方式，以提高教学英语的整体师资力量。其次在课程设置上，要摆脱传统教学模式对学生的束缚，发扬学生在课堂上的主导作用，通过“师生合作，生生合作”提升学生的英语学习能力和口语表达能力。英语学习对云南地区同东南亚等国家之间的交流具有重要意义，因此有必要进一步提升和完善云南小语种英语学习的策略。
参考文献
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