导读:本文包含了社会语用能力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:英语学习者,词汇特征,社会语用能力,对比研究
社会语用能力论文文献综述
杨昆[1]（2017）在《基于词汇特征对比的英语学习者社会语用能力培养》一文中研究指出高等教育对学习者英语综合能力的培养已成为焦点,然而当前中国教学过多关注学生词汇量的丰富程度和英语语法的准确度。为了对中国英语学习者英语能力进行评估,研究选取天津某高校2014级非专业英语学习者和加拿大阿尔伯塔某高校英语本族语使用者各100名进行词汇使用的对比研究。通过定量和定性的综合分析发现:中国英语学习者英语词汇存量偏低,主要表现为创新性、浓缩性、复杂性和变异性不足,词汇与目标语的社会文化顺应性不强。两者均说明中国英语学习者社会语用能力羸弱。研究认为,当下英语教学应关注英语学习者词汇补偿策略和社会语用能力的培养。(本文来源于《广东外语外贸大学学报》期刊2017年01期）
徐海琴[2]（2007）在《高中生跨文化社会语用能力现状和学习观念调查》一文中研究指出本文是对高中生的跨文化社会语用能力现状和学习观念方法现状的调查报告。得出结论是:高中生跨文化社会语用能力现状不容乐观。学生在学习观念与方法上存在一定差异。不少观念与方法呈现与跨文化社会语用能力的相关性。好生与差生在跨文化学习观念与方法上都有差异性。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2007年01期）
社会语用能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文是对高中生的跨文化社会语用能力现状和学习观念方法现状的调查报告。得出结论是:高中生跨文化社会语用能力现状不容乐观。学生在学习观念与方法上存在一定差异。不少观念与方法呈现与跨文化社会语用能力的相关性。好生与差生在跨文化学习观念与方法上都有差异性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社会语用能力论文参考文献
[1].杨昆.基于词汇特征对比的英语学习者社会语用能力培养[J].广东外语外贸大学学报.2017
[2].徐海琴.高中生跨文化社会语用能力现状和学习观念调查[J].科教文汇(下旬刊).2007