导读:本文包含了科学本质论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:语言思想,民族语言,话语体系,论述内容,语言学,物质生产活动,命运共同体,现实生活,联结点,文化自信
科学本质论文文献综述
王淑娉[1]（2019）在《发掘恩格斯语言思想 科学把握语言的本质》一文中研究指出民族的复兴往往伴随着语言和话语权的崛起，历史上中华民族的语言和话语体系为人类文明作出了重要贡献。当前，我们要高度重视语言建设，坚定文化自信，切实“讲好中国故事，传播好中国声音”，推动语言和话语体系建设与中华民族伟大复兴进程同向同行，努力为构建人类命运共同(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-12-31）
冯夏根[2]（2019）在《科学把握党史国史的主题和主线、主流和本质》一文中研究指出党的十八大前后,习近平总书记从不同角度多次指出,历史是最好的教科书,历史是最好的老师,中国革命历史对共产党人来说是最好的营养剂,也是最好的清醒剂。“学习党史、国史,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修,而(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-11-13）
李兴[3]（2019）在《实验链与问题链互为驱动 彰显科学探究的本质——“探究电磁炉的工作原理”初探及感悟》一文中研究指出科学探究活动要让学生经历提出问题、科学猜想、设计实验、探究验证、交流分享的几个阶段.在探究电磁炉工作原理的过程中,构建实验链和问题链,让学生充分经历上述几个探究阶段,增强学生的探究意识,培养学生的探究技能,彰显科学探究的本质.(本文来源于《物理教师》期刊2019年11期）
王芳[4]（2019）在《追求生物学科本质 发展学生的科学思维》一文中研究指出在高中生物课堂进行科学本质教育,对于提高学生的生物学科核心素养具有重要意义。本文从探究性学习和HPS教育两个方面加以论述。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年86期）
高雅丽[5]（2019）在《公众科学素质提升是可持续发展的本质》一文中研究指出科学素质与未来文明发展有何关系？公众科学素质对人类命运有什么影响？提升公众科学素质如何能推动世界可持续发展？中国科协党组书记、常务副主席、书记处第一书记怀进鹏说：“我以为，人的科学素质提升，是可持续发展的本质，是中国与世界各国的共同目标。”(本文来源于《中国科学报》期刊2019-10-18）
李秀菊,邵慧,刘晟[6]（2019）在《科普场馆教育工作者的科学本质观调查研究》一文中研究指出以科技馆和科技类博物馆为代表的校外场馆的科学教育对于提升人的科学素质方面具有重要的作用。理解科学本质(Understanding the Nature of Science)是科学素质的重要组成部分,是科学教育的重要目标之一。科普场馆的教育工作者对科学本质的理解对于完成科学教育目标具有重要作用。本研究以181位科普场馆教育工作者的量表调查为基础,探讨了科普场馆教育工作者对科学本质理解的现状以及具体表现。结果表明:科普场馆教育工作者对科学本质的理解水平一般,整体有待提高,呈现出理解比较传统、笼统、表面化,以及个别维度的理解缺失等特点。在此基础上,本研究提出了改进建议。(本文来源于《科普研究》期刊2019年05期）
朱俊,丁奕然[7]（2019）在《指向科学本质大概念的中学生物学教学策略分析》一文中研究指出本文通过生物学教学中践行"现象探究再归纳、科学史料巧介入、情境迁移助内化与两难空间中具身"的策略,指向培养科学本质大概念的"观察解释之维、审辩实证之维、生产应用之维与伦理道德之维",以期帮助学生建立学科概念体系与形成科学观念。(本文来源于《生物学教学》期刊2019年10期）
姚国明,唐亚平[8]（2019）在《初中科学高效课堂的本质和实现策略》一文中研究指出高效课堂,是科学教学的根本要求,也是教师教学的应有追求。通过一节课建构,借助反思,分析了科学高效课堂的叁个特征:真问题、深体验和高情意。在此基础上探寻了实现科学高效课堂的叁个策略:以学生为中心,把握好主体取向;以探究为途径,把握好路径取向;以观念建构为落脚点,把握好目标取向。(本文来源于《教学月刊·中学版(教学参考)》期刊2019年10期）
陈怡,田川,董彦[9]（2019）在《利用数字实验 凸显科学本质——自制定量液体压强计》一文中研究指出根据物理探究实验中先定性再定量的基本原则,指出现实教学中普遍存在的问题:初中阶段要求学生掌握定性规律,到了高中再上升到定量的阶段,也有一些课例是在初中阶段既要掌握定性也要掌握定量,定性向定量过渡不协调,即定性利用"探究",定量采取"空投"。指出导致这一结果的根源仅仅在于技术上的制约,没有相关的"定量显示仪",以"液体压强的相关规律"为例,给出了解决策略。(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年17期）
韦斗斗[10]（2019）在《刘嘉麒:科学的本质就是创新》一文中研究指出他们是大国崛起的脊梁他们是中国创新的先锋他们来自代表各行各业的科学家和基层科技工作者我们用镜头和笔墨立题记事在《大国先锋》讲他们动人的中国故事看他们为之付出的不凡成就——刘嘉麒,火山地质与第四纪地质学家,中国科学院院士,原中国科学院地质研究所所长,中国第四纪研究委员会主任;现任中国世界遗产专家委员会主任,中国科普作家协会荣誉理事长,国际单成因火山研究委员会联合(本文来源于《科技创新与品牌》期刊2019年09期）
科学本质论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
党的十八大前后,习近平总书记从不同角度多次指出,历史是最好的教科书,历史是最好的老师,中国革命历史对共产党人来说是最好的营养剂,也是最好的清醒剂。“学习党史、国史,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修,而
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
科学本质论文参考文献
[1].王淑娉.发掘恩格斯语言思想科学把握语言的本质[N].中国社会科学报.2019
[2].冯夏根.科学把握党史国史的主题和主线、主流和本质[N].中国社会科学报.2019
[3].李兴.实验链与问题链互为驱动彰显科学探究的本质——“探究电磁炉的工作原理”初探及感悟[J].物理教师.2019
[4].王芳.追求生物学科本质发展学生的科学思维[J].考试周刊.2019
[5].高雅丽.公众科学素质提升是可持续发展的本质[N].中国科学报.2019
[6].李秀菊,邵慧,刘晟.科普场馆教育工作者的科学本质观调查研究[J].科普研究.2019
[7].朱俊,丁奕然.指向科学本质大概念的中学生物学教学策略分析[J].生物学教学.2019
[8].姚国明,唐亚平.初中科学高效课堂的本质和实现策略[J].教学月刊·中学版(教学参考).2019
[9].陈怡,田川,董彦.利用数字实验凸显科学本质——自制定量液体压强计[J].中学物理教学参考.2019
[10].韦斗斗.刘嘉麒:科学的本质就是创新[J].科技创新与品牌.2019
标签：语言思想; 民族语言; 话语体系; 论述内容; 语言学; 物质生产活动; 命运共同体; 现实生活; 联结点; 文化自信;