导读:本文包含了教学理念论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学改革,理念,高职,教学理念,化学,信息技术,力学。
教学理念论文文献综述
梅美,张万峰,陈文静[1]（2019）在《CDIO理念下《传感器与检测技术》教学现状及改进策略》一文中研究指出现阶段,在传统教育观念和模式的影响下,《传感器与检测技术》课程教学很难得到有效发展,在这种模式下培养出来的人才无法适应社会的需求。CDIO理念作为一项近年来国际教育研究的新成果,打破了传统教育模式的壁垒,以一种全新的方式实现对学生的培养。在CDIO理念指导下的《传感器与检测技术》课程教学更注重学生的全面发展,更有利于《传感器与检测技术》课程的进一步改革,是适合当下社会发展需求的新模式。(本文来源于《决策探索(下)》期刊2019年12期）
柳爱,夏祥道[2]（2020）在《基于OBE教学理念的高职建筑力学教学改革初探》一文中研究指出建筑力学是建筑工程技术专业的一门重要专业基础课,在整个土木学科体系中起着关键作用,也是一门学生公认的难学课程。新教改后该科学分的下降,使教师和学生面临着更大挑战。因此,教师要积极引入OBE教学理念,并创造条件,不断改进教学方法,以教育成果为导向,把案例教学和实践教学引入专业知识教学,引导学生用适合自己的方式学习。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
吕生富[3]（2020）在《谈生活化教学理念在初中历史教学中的应用》一文中研究指出随着我国社会经济不断发展,各个领域发展的步伐进一步加快,教育领域越来越多受重视与关注。在知识经济时代下,人们对教育方式、教学手段、教学水平提出了新的要求与标准。初中阶段关乎学生的未来发展,历史学科是学生学习的重要课程之一,对学生历史核心素养、人生观念、思维方式的养成有至关重要的意义。初中历史教师在教学过程中,要合理运用生活化教学理念,使学生的学习难度降低,从而提高学生的学习效率,为学生的历史学习打下坚实的基础。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
石茗茗[4]（2019）在《基于“大健康”理念的高职体育教学改革》一文中研究指出"大健康"不仅指个体身体健康,还包含精神、心理、生理、社会、环境、道德等方面的完全健康,大健康理念迎合时代需要。近年来,学生体质持续下滑已是不争的事实,高职体育教育与高职人才培养对接不到位也是不争的事实,因此在体育教学中,树立"大健康"的体育教学理念,将"大健康"理念融入高素质人才培养与体育教学改革之中,具有重大的现实意义。2012年以来,作为体育教学改革基地的苏州工业职业技术学院,对体育课程体系进行了全方位实践。以(本文来源于《百科知识》期刊2019年36期）
缪昊俊[5]（2019）在《绿色理念下的高中化学实验教学》一文中研究指出"绿色化学"是以人与自然平衡和谐为出发点,保护自然环境和顺应时代发展而提出的崭新的化学理念。该理念的目的是防止一切污染性物质出现,促使自然环境更好发展。它不仅对自然环境有着重大影响,对人类生活、社会发展也有着巨大的作用。理念的实施不仅与政府、企业等有关,与学校也有着密切联系。特别是在高中化学实验教学中,"绿色化学"对化学实验教学产生了巨大深刻的教学影响。(本文来源于《百科知识》期刊2019年36期）
陶玉芳[6]（2019）在《融合 问题 思考——“课程思政”理念下高职院校专业课实践教学如何融入思政教育元素的几点思考》一文中研究指出围绕"课程思政"所要达到的价值引领、能力培养和知识传授的"叁位一体"目标,在专业实践教学中就应该融合思政教育元素,这种融合有很大的必要性。但是,也存在很多问题需要在教学实际中正确对待和处理。文章就专业实践教学如何融合思政教育元素提出了一些自己的思考和看法,以期让两者的融合更加紧密并能发挥实效。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
党哲霞[7]（2019）在《生本理念下的高中数学教学》一文中研究指出高中数学是一门集知识、思想、方法于一体的现代化学科,具有极高的抽象性、思维性,历来是教学的重难点。在新课程改革的背景下,教师在高中数学课堂教学中,要实现师生角色的转变,体现学生的主体地位,并以此为出发点,采取有效的措施,全力打造高效的高中数学课堂。本文以高中数学教学为研究切入点,对生本理念下高中数学教学进行了详细的研究和分析。(本文来源于《名师在线》期刊2019年36期）
施展[8]（2019）在《精彩从这里开始——谈新课程理念下我的信息技术教学之路》一文中研究指出我们的社会已经步入了信息时代,信息技术被广泛应用,它悄然地改变了人们的生活方式和学习方式。信息技术已不仅仅是一种手段,而成为人们生活的一个基本要素,信息素养已经成为现代人才综合素质中的一个重要指标。我们开设信息技术课程正是为了培养学生获取、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养。本文主要谈在信息技术教学之路上,我不断学习、转变、摸索、前行进行归纳总结。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
张美华[9]（2019）在《新课标 新理念 新教学——谈“叁新”为高中语文带来的新变化》一文中研究指出新课标、新理念、新教学的提出对高中语文教学提出了更高的要求,也是语文课堂教学变革的一种挑战,对于高中语文教师的教学理念、教育观念以及指导方法给予了较大的启发。基于此,本文从"叁新"为高中语文课堂教学带来的新变化展开探究,旨在明确高中语文教学的改革方向,促进语文教学质量的提升。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
吴奇隆[10]（2019）在《STEAM教育理念下的科学教学课例分析》一文中研究指出STEAM教育是一种以项目学习为导向的课堂组织方式,主要培养学生的动手能力,在解决问题时运用科学、技术、工程和数学方面的知识发散思维,有效地激发学生的创新能力和解决问题的实践能力。在STEAM教育理念下,小学科学课程能够很好地融合多方面的知识从而达成这种极为有效的项目学习效果。本文将结合几个小学科学课例来谈谈如何在科学教学过程中融入STEAM教育理念。一、校内课程资源整合,开展项目(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
教学理念论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
建筑力学是建筑工程技术专业的一门重要专业基础课,在整个土木学科体系中起着关键作用,也是一门学生公认的难学课程。新教改后该科学分的下降,使教师和学生面临着更大挑战。因此,教师要积极引入OBE教学理念,并创造条件,不断改进教学方法,以教育成果为导向,把案例教学和实践教学引入专业知识教学,引导学生用适合自己的方式学习。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学理念论文参考文献
[1].梅美,张万峰,陈文静.CDIO理念下《传感器与检测技术》教学现状及改进策略[J].决策探索(下).2019
[2].柳爱,夏祥道.基于OBE教学理念的高职建筑力学教学改革初探[J].学周刊.2020
[3].吕生富.谈生活化教学理念在初中历史教学中的应用[J].学周刊.2020
[4].石茗茗.基于“大健康”理念的高职体育教学改革[J].百科知识.2019
[5].缪昊俊.绿色理念下的高中化学实验教学[J].百科知识.2019
[6].陶玉芳.融合问题思考——“课程思政”理念下高职院校专业课实践教学如何融入思政教育元素的几点思考[J].教育教学论坛.2019
[7].党哲霞.生本理念下的高中数学教学[J].名师在线.2019
[8].施展.精彩从这里开始——谈新课程理念下我的信息技术教学之路[J].当代家庭教育.2019
[9].张美华.新课标新理念新教学——谈“叁新”为高中语文带来的新变化[J].当代家庭教育.2019
[10].吴奇隆.STEAM教育理念下的科学教学课例分析[J].小学科学(教师版).2019
论文知识图
