论文摘要
导师人格蕴含了指导行为倾向,体现在具体的师生关系之中。导师通过身教影响博士生的人格和社会化,身教是导师发挥育人功效的重要途径。通过对案例高校50位博士研究生的质性访谈,提取出与导师人格、身教相关的关键性表征并将其聚类。研究发现:导师的人格特征会影响指导质量,进而影响学生满意度,受学生欢迎和不受学生欢迎的导师在人格和指导上分别体现出一些共性特点;导师身教发挥作用的途径主要有三种,即遵守学术规范与学术道德,给予学生公正客观的评价、不滥用权力,为人正直、处世有原则。文章从导师修身、知行合一、建立良好师生关系三个方面进行了反思并提出建议。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 徐岚
关键词: 师德,人格,身教,师生关系
来源: 教育发展研究 2019年23期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 厦门大学教育研究院,厦门大学研究生教育研究中心
基金: 2017年学位与研究生教育学会研究课题重点项目“导师指导模式和师生关系对博士生教育质量的影响研究”（A2-2017Y0803-019）的部分成果
分类号: G643
DOI: 10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.23.007
页码: 34-41
总页数: 8
文件大小: 1150K
下载量: 488
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