导读:本文包含了数学试题论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:模拟试题,高校招生考试,最小正周期,等差数列
数学试题论文文献综述
[1]（2019）在《2019年成人高校招生考试模拟试题 数学（文史财经类）》一文中研究指出(本文来源于《山西教育(招考)》期刊2019年Z3期）
[2]（2019）在《2019年成人高校招生考试模拟试题 数学（理工农医类）》一文中研究指出(本文来源于《山西教育(招考)》期刊2019年Z3期）
付钰,王雅琪[3]（2019）在《2019年全国高考数学试题与课程标准的一致性研究：基于韦伯一致性分析模式》一文中研究指出以2019高考数学全国卷Ⅰ(含文科、理科)为分析对象,以韦伯一致性分析模式为研究工具,分析高考数学试题与课程标准的一致性。研究结果表明,2019年高考数学全国卷Ⅰ无论是文科试题还是理科试题与课程标准在知识平衡度、知识深度、知识种类的一致性上都较好,知识广度的一致性不太理想,但试题考查的基础知识、基本技能相对完善。由于受时间、题目数量、题目难度等因素的限制,高考试题的知识种类、广度与课程标准的一致性难以达到较高的水平。为了合理分配知识种类、知识深度、知识广度以及知识分布平衡性,令试题有效区分不同水平与素养的学生,高考数学命题应合理分配各知识模块内容的考查,提高试题与课程标准在知识种类、知识广度上的一致性;明确试题的认知要求,提高试题与课程标准在知识深度上的一致性;以数学建模与数学探究活动为引子,融合不同知识模块的内容进行综合性考查。(本文来源于《教育测量与评价》期刊2019年12期）
甘志国[4]（2019）在《2019年清华大学自主招生数学试题(部分)及详解》一文中研究指出(本文来源于《数理天地(高中版)》期刊2019年12期）
[5]（2019）在《第27届(2016年)“希望杯”全国数学邀请赛试题 高中一年级 第2试》一文中研究指出(本文来源于《数理天地(高中版)》期刊2019年12期）
[6]（2019）在《第23届“希望杯”全国数学邀请赛试题 初中二年级 第1试》一文中研究指出(本文来源于《数理天地(初中版)》期刊2019年12期）
[7]（2019）在《第23届“希望杯”全国数学邀请赛试题 初中二年级 第2试》一文中研究指出(本文来源于《数理天地(初中版)》期刊2019年12期）
张伟志[8]（2019）在《关于高考数学创新型试题的立意探讨》一文中研究指出虽然我国已经将教育体制进行了改革,但是当前中学数学教育依然采用应试教育的教学模式。但是这种教学模式已经不利于培养学生的创新能力和实践能力。因此,为了增强学校对学生能力的培养,国家开始在高考中加入了创新型试题。这种试题的加入不仅加强了学校对学生能力的培养,而且还能在考试中考查学生的阅读理解能力、知识应用能力、空间想象力以及探究能力,所以在高考数学试题中也加入了创新型试题。本文主要探讨高考数学创新型试题的立意。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
林剑,张景信,廖光及[9]（2019）在《基于SEC模式的高考数学试题与新课程标准的一致性分析——以2019年全国数学Ⅰ卷为例》一文中研究指出借鉴SEC一致性分析模型,利用Nvivo质性分析软件从内容主题维度和认知水平维度对2019年高考理科数学全国Ⅰ卷与《普通高中数学课程标准(2017年版)》进行编码,通过矩阵运算分析数学高考试卷与课程标准一致性指标,结果发现全国Ⅰ卷与新课标显着一致,但仍存在部分内容主题脱离新课标、灵活运用水平占比偏低等问题,建议进一步明确课标功能及创新考查方式,以培养学生数学核心素养.(本文来源于《理科考试研究》期刊2019年23期）
林文展[10]（2019）在《例谈初中数学试题的变式改编与创新》一文中研究指出近年来,伴随新课改渐渐深入,各地中考数学科目试卷出现了很多带有时代气息、推陈出新并且有着锐意进取的好试题。同时这些试题设计巧妙、构思精细、构造新颖,着实令人佩服。实际上,这些新颖试题并非命题人凭空想出来的,而是命题人在经典例题以及练习题基础之上进行变式改编以及创新得到的。所以,主要对初中阶段数学试题的创新以及变式改编进行探究,以期给实际教学提供相应帮助。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年34期）
数学试题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学试题论文参考文献
[1]..2019年成人高校招生考试模拟试题数学（文史财经类）[J].山西教育(招考).2019
[2]..2019年成人高校招生考试模拟试题数学（理工农医类）[J].山西教育(招考).2019
[3].付钰,王雅琪.2019年全国高考数学试题与课程标准的一致性研究：基于韦伯一致性分析模式[J].教育测量与评价.2019
[4].甘志国.2019年清华大学自主招生数学试题(部分)及详解[J].数理天地(高中版).2019
[5]..第27届(2016年)“希望杯”全国数学邀请赛试题高中一年级第2试[J].数理天地(高中版).2019
[6]..第23届“希望杯”全国数学邀请赛试题初中二年级第1试[J].数理天地(初中版).2019
[7]..第23届“希望杯”全国数学邀请赛试题初中二年级第2试[J].数理天地(初中版).2019
[8].张伟志.关于高考数学创新型试题的立意探讨[J].中华少年.2019
[9].林剑,张景信,廖光及.基于SEC模式的高考数学试题与新课程标准的一致性分析——以2019年全国数学Ⅰ卷为例[J].理科考试研究.2019
[10].林文展.例谈初中数学试题的变式改编与创新[J].中国校外教育.2019