论文摘要
"理解"与知识的差异与关联是当代德性知识论探讨的热点课题。普理查德把"理解"界定为"理智德性的认知成就",其中的理智德性乃是获取相应真信念的认知能力。然而,从维特根斯坦的思路出发,理解与知识都应首要地与应用真信念的能力相联系;更具体地,基于海曼的"事实性理由"概念,知识归根到底是以事实作理由行事的能力,而"理解"则是一类特殊的能力知识,是以机制事实作理由行事的能力。在这个意义上,作为能力知识的"理解"要比普通知识具有更大的认知价值,要求承担更为充分的认知责任。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 徐竹
关键词: 理解,能力知识,机制,维特根斯坦,德性知识论
来源: 伦理学术 2019年02期
年度: 2019
分类: 哲学与人文科学
专业: 伦理学
单位: 华东师范大学哲学系
基金: 笔者主持的国家社科基金项目“当代科学哲学的因果理论前沿研究”(项目编号:12CZX016)的阶段性成果
分类号: B82-0
页码: 256-273
总页数: 18
文件大小: 195K
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