林琳（四川省阿坝州若尔盖县中学四川阿坝624500）
中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2012）06-047-01
如果说私塾时代讲究"师道尊严"的话，那么现代教育则要求语文教师更具有人情味，更有亲和力。
亲其师，则信其道。亲和力是教师在身教、言教过程中所体现出来的让学生感受到的亲切感和信赖感。教师有亲和力，学生对教师的接纳程度就高，教师的言行就会更好地融入学生的学习和情感生活；学生就能在宽松和谐的环境中积极响应，主动思考，获得最好的学习效果。教师没有亲和力，学生容易产生抵触、对立、疏远等负面情绪及不合作态度，阻碍教学的有效开展。因此教师要有意识地增强自己的亲和动机，提高自己的"人气指数"，建立师生情感上的和谐，使学生从内心深处喜欢与教师合作。
亲和力的本质是爱。只有发自肺腑地爱学生，才能真正亲近学生，关心学生；只有发自肺腑的爱，才能激发学生对真理的追求；只有发自肺腑的爱，教师才会走下威严的殿堂，俯下身躯，倾听学生的心声，进而才能影响学生，滋养学生，使他们成为心灵健康的人。
亲和力的核心是平等与尊重。把学生当成大写的人，当作自己的亲密朋友，尊重学生的人格，才能形成和谐、民主、平等的师生关系。只有这样，教师才易于把握学生的真实需要和兴趣，为学生个性和潜能的发展创造宽松的环境。
有亲和力就会有微笑。微笑是最灿烂的阳光，它使施与者光彩照人，使接受者怦然心动。一名有亲和力的教师，是会微笑的老师。因为微笑，师生之间也许遥隔天河的心理距离，会在瞬间消弥于无形。
有亲和力就会有幽默。幽默是润滑剂，它滋润着师生情谊；幽默是开心果，它甜蜜着师生情怀。幽默的教师能调适情绪，活跃气氛；幽默的教师会意趣盎然，展现魅力。幽默是一本启人心智的书，让人情致高雅；幽默是一束沁人心脾的花，让人心灵甘醇；幽默是一缕清爽宜人的风，让人精神倍增。浇灌好幽默这朵花，就能长出师生心心相印的果。
有亲和力就会懂得欣赏。欣赏是一种特殊的力量，它使欣赏者内心愉悦，使被欣赏者奋进向上。学会欣赏是做人的美德，学会欣赏是教师的本能。只有教师心中常有欣赏的朝霞，才可以把温馨、信任与美德的阳光洒向学生的心灵。
教师还应有一颗宽容的心，能容忍学生的缺点与错误。在突发事件面前，不能因感情冲动失去常态，而要控制自己的情绪，保持平静的心境，有分寸、有节制、有办法地处理问题，做到以理服人，以情动人。老师的发火和指责往往不能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感，反而会伤害学生的自尊心，拉大师生的心理距离。
在平常、平凡的生活细节中，在教学环节的细微处，注意一些小技巧也可以帮助教师提高亲和力。比如，课间和学生闲聊；路上相遇主动和学生打招呼；尽快记住学生的名字，有机会时就直呼其名等。这些似乎与教育没有关系，但它们能增强学生对老师的感情，提高教师的亲和力。一个鼓励和赏识的眼神，一次会意的眨眼，一个玩笑般的制止的目光，一个善意的提醒，一句幽默的话，甚至一句时尚"酷语"，都会起到和学生进行心灵交流、增强亲和力的神奇作用。学生会感觉教师就是他们的朋友，就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。
所以，我们要让亲和的花朵灿烂在课堂，要让亲和的花朵绽放于学生心田！