河南镇平县涅阳三初中代书贤
一、“慧眼”当传神
龙凭眼传神，文以题引人。在中考作文中，假如遇到给材料作文或者话题作文,要求题目自拟时，潜心拟个标题是至关重要的。
如果说眼睛是心灵的窗户，那么一篇应试作文，精彩的标题就是它的“慧眼”。传神的慧眼往往能产生巨大的磁力。
拟题是门艺术，自拟题目时，要从以下三个方面去考虑。
1.准确贴切。
题与文符，这是最基本的，题不对文是拟题的大忌。有一位同学的习作，写自己一次值日，当擦完黑板后忙乱中将黑板擦往黑板
槽内一撂，掉在地上了。老师进教室上课看见了，“弯下腰”，轻轻地捡起黑板擦，吹去上面的灰尘，又轻轻地端放在黑板槽内，
这篇习作通过这微不足道的小事生动地反映了老师身教重于严教，严格要求学生又讲究教育方法。结尾这样写道:“窗外下起绵绵细雨，
好一场春雨，随风潜入夜，润物细无声。”这篇习作就以“润物细无声”作为标题，可谓确切、形象，耐人寻味。
2.新颖别致。
题目与文章一样以新为贵，拟题忌俗套。有位同学写了一篇《记一个乐于助人的人》，这个题目倒是确切，但是太俗了。后来改为
《我的外公》仍不够新颖，最后，他反复琢磨外公的性格物点，又结合自己的心理状态，改为《‘古怪’的外公》。好一个《‘古怪’的外公》！它别开生面，我们平时只知道慈祥的外公，热心的外公，却很少见到“古怪”的外公，自然非往下看不可。原来，这位外
公退休后，整天呆在家里摆弄一些钟表，不但花上时间和劳动，还自己掏钱给配零件，谁要是付钱，他准把你数落一顿。这样以助
人为乐趣的“古怪”，真让人耳目一新。
3.简洁题目。
精粹洗练，具有高度概括力，蕴含丰富，是题目的重要条件。简练而意深，看了过目难忘。在这方面，我们不妨把课文的“慧眼”拿来为我们所用。课文中“慧眼”的类型很多。诸如：1．口语式：如《我的老师》；2．名物式；如《枣核》；3．个性式：如《变色龙》；4．特写式：如《背影》；5．范围式：如《从百草园到三味书屋》；6．比喻式：如《驿路梨花》；7．象征式：如《海燕》；8．直述式：如《向沙漠进军》；9．悬念式：如《死海不死》；10．并列式：如《怀疑与学问》等。
文美为“慧眼”添彩，“慧眼“则为文美增色，在中考作文需要时，请给它一双“慧眼”吧。
二、切入要创新
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一事物，切入角度一变，它往往以一种新的面貌呈现在我们面前。画画儿、照相，都是很讲究的切入角度的。亭台一角，垂柳几丝，在衬以远山绿水。人物侧身其间，就显得很优幽美观。总是“大全景”正面拍照，就不那么艺术了。考场作文，竞争激烈，应考者必须根据作文题目提供的要求，要切入角度上力求创新，才能够写出新颖独特的佳作。
三、“凤头”来开路
精彩的开头，就像美丽的“凤头”，给人以第一印象的好感，引起人们的阅读兴趣。对此，古人主张“开卷之处，当以奇句
夺目，使之一见而惊，不敢弃去."那么怎样才有一个“凤头”来为你的作文开路呢？
1.开门见山。
不论记叙，说明或认识论都要直截了当，不绕弯子，开宗明义，一语道破，不枝不蔓，简洁明快，既省力气，又能引人入胜。如
《这不是一颗流星》，起笔就写在万人体育馆看戏熊时儿子的反应，以下故事就从孩子为什么想要熊皮手套展开。
2.总领全文。
在开头处总写一笔，起总领全文的作用。如,《背影》就采用了这种开头方式:“我与父亲不相见已二年余了，我最不能望见的是他
的背影。”这一方面点名了题意，同时又交代了下文要写的内容。
3.描景抒情。
描绘景物，抒发作者的思想感情，以景物为衬托，以真情感染人。《春》的开头：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
开头便抒发感情，一可为全文定下抒情的基调；二可先声夺人，先把读者的情绪调动起来。
4.巧设悬念。
开头设置悬念，或是令人扑朔你离的事件，伙食让人意想不到的结果，来牵动读者的心，勾起人们的阅读兴趣。如《枣核》开头
千里迢迢出国去，腰带枣核干什么？于是引起了悬念，不由人不看不去。
5.引用导入。
运用引用的手法，选择名言、警句、格言、或诗词作为开篇首句。这样，既富有文采，给人美感，又显得高雅，增加阅读情趣。如《怀疑与学问》开头引用程颐和张载的名言，亮出中心论点，显得鲜明突出，新鲜活泼。还有比喻诱人、设问启发、特写直入等手法，现已篇幅不在赘述。这些“凤头”或单独使用，或综合使用，应视具体情况而定。
四、“豹尾”应压阵
古人曾提出结尾要像“豹尾”那样飞扬、有力；要想敲钟那样清音缭绕，是人为之长思。结果结尾是絮絮叨叨，拖泥带水，云缠
雾绕，节外生枝。就会令人厌烦，从而影响作文的得分。因此，中考作文以“豹尾”压阵，就显得十分必要了。那么怎样的结尾才能称
之为压阵的“豹尾”呢？
1.自尾收尾。
事情终了，戛然而；瓜熟自落，自然收来。这样的结尾，干净利落，是全片结构严谨完整，颇有水到渠成之妙。如《从百草园到三味书屋》的结尾写到描画的绣像本卖掉后估计“这东西早已没有了罢”。便自然收束。
2.呼应篇首。
在作文结束时应照应开头，使文章有呼有应，有进一步点明中心，既是对篇章的完美总结，又是对主体思想的深化。《榆钱饭》的结尾
“或许，物以稀为贵，榆钱饭由于极其难得，将进入北京的几大饭店，成为别有风味的珍馐佳肴。”与开头“我自幼常吃榆钱饭，现在却难得了。”遥相呼应。
3.引用阐发。
皆为引用名言警句或诗词格言，进一步阐发事理，点名主旨，犹如锦上添花，是文章呈现出奇异的色彩。如《驿路梨花》的结尾“……不由得想起了一句诗；‘驿路梨花处处开。’”这个结尾，不仅点明主题，而且诗意盎然，余味无穷。
4.卒意显志。
所谓“志”，就是文章的题旨，主题，“卒意显志”也就是篇末点题，即作者的意图最后才和盘托出。
五、“珍珠”需闪光
在考场上，在仅有的个把钟头里，想把通篇作文都雕琢的非常完美，那只是一种良愿，事实上那是根本办不到的。唯一可行的办法是
在谋篇布局基本“入格”的前提下，或浓墨重彩，精工细描；或饱含感情，抒发感慨；或画龙点睛，揭示哲理••••••。总之，要在精心设计后，集中笔墨写出一两个精彩诱人的片段来，让它像闪光的珍珠一样去搏得阅卷老师的青睬。
那么，中考作文的“珍珠”闪光，一个从哪些方面努力呢？
1.布局上的“珍珠”。
文章布局上的“珍珠”，不仅表现在开头、结尾那些基本模式上，还表现在构筑文章架式的许多方面。就“穿插”手法为例吧：《白杨礼赞》由于“白杨树实在是不平凡的”这一主题句的反复；《谁是最可爱的人》由于“穿插”大段的抒情议论；《孔乙己》由于每一层描
写之后均以“哄笑”、“笑声”一类的语句作结，便在文章内部形成了一种起伏有致的，构段有规律的“节奏”之美，表现在文面上，便
是使文章呈现出一种镶嵌式的结局。如果我们对类似的“珍珠”多加发掘，认真学习借鉴，是渴望考场作文呈现出清新自然，千姿百态之美的。
2.方法上的珍珠。
此中有两方面内容。一是灵活运用各种技法。如:《故乡》中的插叙法，《范进中举》的对比法。《皇帝的新装》的夸张法，《荔枝蜜》的抑扬法，《驿路梨花》的误会法等。二是记叙、描写、议论、抒情等表达昂是综合运用。这些都是值得我们学习借鉴，
3.情感上的珍珠。
文章中的感情，固然可以用直接议论抒情的方法来表现，同时也可以用许多间接的方式来表达。《我的老师》写梦境表达想念之情，
《七根火柴》结尾用省落号表达追思之情，以及《第二次考试》字里行间的赞美之情等，都是情感上的“珍珠”的实例。当然，情感上“珍珠”需要情感做基础，这就需要考生平时热爱生活，善于感受生活并在考场作文中很快地“进入角色”。
六、“包装”更添彩
考场作文“包装”的对象包括书写、标点符号、行款、格式等。这些看起来简单易行的东西，可在考场上真正做好并不容易。因此，
考生在应试作文时必须把平时这方面的“看家本领”统统搬出来。“强迫”自己按规范书写，力争尽可能地用一副整洁的“包装”来为你的考场作文添彩，增加其吸引力。