导读:本文包含了学案设计论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学案导学,自主学习,有效教学
学案设计论文文献综述
唐玉洁[1]（2019）在《浅析高中生物导学案的设计与编写》一文中研究指出学案导学是应新课标而产生的教学方法,顺应教学改革的需要,能使学生在轻松愉快的氛围中高效率学习,能使教师高效率完成教学任务,课后不布置或少布置作业,把课外时间留给学生,能使学生充分发展自己的特长和爱好,可使素质教育真正实施。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年12期）
张灵钗[2]（2019）在《浅析小学数学“先学后教”导学案设计思路》一文中研究指出信息技术为改进课堂教学环境、提升课堂教学质量提供了全新的思路,在小学数学课程的教学实践中,数学教师应创新教学手段,引入新的教学载体,有效激发小学生的学习兴趣,在教师的指引下更好的进行自主学习。本文以"先学后教"导学案为论述重点,分析了其在小学数学课程教学中的应用,这一教学模式旨在加大对数学教学资源的深层次开发,培养学生的数学思维,提高他们解决实际问题的能力。(本文来源于《中华少年》期刊2019年32期）
兰军[3]（2019）在《浅谈导学案在初中物理教学中的设计与使用》一文中研究指出传统的初中物理教学模式中由于老师与学生的沟通不足,过于注重书本教学,导致了教育体制僵化,而导学案恰恰打破了这种教学模式。导学案利用互联网的多元化搭建了一条学生与老师之间沟通的桥梁,有效地提高了课堂教学质量和学生学习效率。在初中物理教学课程中,导学案是提高学生自主学习能力和思考能力的重要途径之一,导学案的建立对教育的改革有着重要的影响。导学案作为新的教学模式,怎样设计与使用导学案,作(本文来源于《科普童话》期刊2019年43期）
王俊华[4]（2019）在《谈历史导学案中学科素养能力培养的渗透——以《资本主义世界市场的形成和发展》历史导学案设计为例》一文中研究指出学案导学是有利于培养学生自主学习能力的方式之一,体现了新课程的新理念。如何充分发挥历史导学案的导学功能,激发学生自主学习的兴趣,培养学科核心素养能力,对历史导学案设计准确定位、巧妙引导、适当点拨是关键。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年10期）
戴芬[5]（2019）在《高中历史课堂导学案设计与实践研究》一文中研究指出导学案作为历史课堂的重要教学工具,给实际的课程教学带来了很大的便利。传统的教学方式已不能满足新课改的需求,因此导学案的设计与实践需要依据新课标的要求进一步发展。本文以高中历史课堂教学为例,针对导学案在课堂教学中的设计与实践操作进行相应的探究和说明。(本文来源于《新课程导学》期刊2019年30期）
王爱云[6]（2019）在《化学高效课堂下如何做好导学案设计——以“物质的溶解性”导学案设计为例》一文中研究指出在新课改的大背景下,高效课堂成了衡量初中化学课堂改革效果的标准之一。因此,高效课堂的落实意味着初中化学教学效率有所提升,化学教学渐入素质教育的佳境。然而,在实现高效课堂的过程中,导学案发挥着不可替代的作用。由于导学案的介入,化学直接从灌输式教学过渡到了自主教学模式,最大限度地激发了学生潜能,提高了教学效率,保障了良好的教学效果。鉴于导学案对于高效课堂的积极影响,本文探究了化学导学案应该如何设计以指导化学高效课堂这一问题并以"物质的溶解性"为例进行了导学案设计的解读。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年83期）
董诗忠[7]（2019）在《思维导图在导学案设计中的运用——以《电流和电路》教学为例》一文中研究指出思维导图是一种能够刺激多种感官协同学习的工具,将其引入初中物理导学案设计中,对促进学生自主学习能力、主动探究能力、思维发散创新能力和提高导学案利用率等方面都具有极高的价值和意义。将思维导图应用到导学案的编制中,是改进现行导学案教学的有效举措。下面以人教版九年级物理第十五章第二节《电流和电路》中部分设计内容为例,分析说明将思维导(本文来源于《课程教材教学研究(中教研究)》期刊2019年Z5期）
邹倩妮[8]（2019）在《中职数学教学中导学案的设计与实践探析》一文中研究指出随着新课程改革的不断深入,大部分中职学校都已意识到自身所肩负的社会职责,需要为社会注入源源不断的应用型人才,还要提高人才的技能水平,从而满足社会对应用型人才与技能型人才的需求.值得一提的是,中职教学过程中,数学可谓是课程体系中极其重要的组成,教师可以通过数学教学培养学生的逻辑思维,提高学生的综合素质,笔者结合自身多年工作经验,提出在布置数学教学过程中应用导学案这一建议,以期达到最佳的教学效果,大大提高学生的学习效率.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年18期）
陆春燕[9]（2019）在《翻转课堂视域下的“导学案”设计探究》一文中研究指出近年来,就业竞争压力不断加剧,使教育成为了社会广泛关注的话题。同时时代的发展,引发了对教学方式改革的要求。在互联网提供的便利支持下,翻转课堂应运而生,它改变了传统的教师做主的教学模式,让学生成为了学习的主人,占据了主导地位。在翻转课堂的教学模式下,导学案的合理利用也可以提高教学效率,达到理想的教学效果。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年18期）
邱学军[10]（2019）在《初中数学“导学案”设计例谈》一文中研究指出在初中数学教学中,通过导学案能够有效地引导初中生进行高效的自主学习。本文结合"二元一次方程组"这一堂课例论述了初中数学导学案的设计与运用策略。(本文来源于《新课程导学》期刊2019年26期）
学案设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
信息技术为改进课堂教学环境、提升课堂教学质量提供了全新的思路,在小学数学课程的教学实践中,数学教师应创新教学手段,引入新的教学载体,有效激发小学生的学习兴趣,在教师的指引下更好的进行自主学习。本文以"先学后教"导学案为论述重点,分析了其在小学数学课程教学中的应用,这一教学模式旨在加大对数学教学资源的深层次开发,培养学生的数学思维,提高他们解决实际问题的能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学案设计论文参考文献
[1].唐玉洁.浅析高中生物导学案的设计与编写[J].文理导航(中旬).2019
[2].张灵钗.浅析小学数学“先学后教”导学案设计思路[J].中华少年.2019
[3].兰军.浅谈导学案在初中物理教学中的设计与使用[J].科普童话.2019
[4].王俊华.谈历史导学案中学科素养能力培养的渗透——以《资本主义世界市场的形成和发展》历史导学案设计为例[J].新课程(下).2019
[5].戴芬.高中历史课堂导学案设计与实践研究[J].新课程导学.2019
[6].王爱云.化学高效课堂下如何做好导学案设计——以“物质的溶解性”导学案设计为例[J].考试周刊.2019
[7].董诗忠.思维导图在导学案设计中的运用——以《电流和电路》教学为例[J].课程教材教学研究(中教研究).2019
[8].邹倩妮.中职数学教学中导学案的设计与实践探析[J].数学学习与研究.2019
[9].陆春燕.翻转课堂视域下的“导学案”设计探究[J].汉字文化.2019
[10].邱学军.初中数学“导学案”设计例谈[J].新课程导学.2019