基于知识组织与传递的教学设计方法探究

基于知识组织与传递的教学设计方法探究

论文摘要

知识观有主观和客观之分,不同的知识观指导下的教学设计模式都存在一定的局限性。文章从信息概念入手,将"信息·知识"作为一个系统进行分析,将信息组织与传递作为知识输出、接受与消费的切入点,试图化解知识观的二元对立,在此基础上,对信息在学习过程中的组织与传递机制进行深入探究,以期揭示知识意义与价值的输出路径,为有效开展教学设计提供理论参考。

论文目录

  • 一、信息维度下知识与人的关系
  •   (一)知识符号化过程
  •   (二)知识情境化过程
  •   (三)知识信息化过程
  • 二、学习者学习需求的知识功能界定
  •   (一)关于知识的过程模型
  •   (二)关于知识的结果模型
  • 三、知识组织与传递的有效方法
  •   (一)知识组织的方法
  •   (二)知识传递的方法
  • 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 张志刚

    关键词: 知识观,符号,信息,教学设计

    来源: 白城师范学院学报 2019年09期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 教育理论与教育管理

    单位: 白城师范学院传媒学院

    基金: 吉林省教育科学“十三五”规划重点课题“新时代吉林西部小城镇社区教育发展策略研究”(ZD18086)

    分类号: G424

    页码: 92-96

    总页数: 5

    文件大小: 418K

    下载量: 23

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