导读:本文包含了议论文写作论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:议论文,逻辑思维,反馈,核心,高中,语言,植物学家。
议论文写作论文文献综述
沈红梅[1]（2019）在《基于逻辑思维的高中议论文写作策略探微》一文中研究指出议论文教学在高中写作教学中占有重要地位。运用逻辑思维从形成论点到收集论据再到进行论证,总结一些有操作性的实践经验,以提高高中生的逻辑思维能力和议论文写作水平。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
张菁[2]（2019）在《在高中议论文写作中培养和发展学生的逻辑思维》一文中研究指出本文就高中议论文写作中如何培养和发展学生的逻辑思维提出了叁条途径:主动将逻辑学知识引入写作教学中,以逻辑思维为基础的批判性思维的参与,借助评点文章帮助学生建构写作图式。(本文来源于《现代教学》期刊2019年23期）
王爱丽[3]（2019）在《高考议论文写作思辨能力的培养》一文中研究指出议论文写作是训练学生运用概念进行判断推理,提出自己见解和主张的过程,其需要学生具有一定的思维能力,能够通过摆事实、讲道理来阐明观点,从而揭示事物发展的规律和本质。学生议论文写作水平的提升离不开思辨能力的提升,这也是议论文写作的一个难点。拟结合作文教学实践谈一谈高考议论文写作思辨能力的培养。(本文来源于《语文教学之友》期刊2019年12期）
李金华[4]（2019）在《范例：议论文写作的过程支架和策略支架》一文中研究指出教师只有通过对范文进行深入地技术分析与提炼,开发出写作知识,形成教学的支架,这样才能让学生通过写作技术生成"思维成果",这才是以提升议论文写作教学效果为目的的作文教学。(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年23期）
褚凤,钱和生[5]（2019）在《浅议中职议论文写作课堂的对话》一文中研究指出中职生议论文写作课堂上需要有效的对话,机械式"对话"、浅尝辄止式"对话"、放羊式"对话"都是无效的。中职议论文写作课堂构建有效的对话,要切合学生实际,充分利用文本知识;要围绕主题,形成"促思"式对话;要形成开放共享式对话。所谓议论文写作对话教学,是指在议论文写作课堂教学中,教师与学生、学生与学生在相互尊重,民主平等的基础上,以言语符号为中介,围绕议论文写作的具(本文来源于《科普童话》期刊2019年47期）
[6]（2019）在《胸中有丘壑,落笔才能出昆仑——议论文写作观点一定要明确》一文中研究指出01只要闲下来,他们就必须找个地方去消遣,什么卡拉OK舞厅啦,录像厅啦,电子娱乐厅啦,或者就找人聊天。自个儿待在家里,他们必定会打开电视机,没完没了地看那些粗制滥造的节目。他们的日子表面上过得十分热闹,实际上他们的内心极其空虚,他们所做的一切都是为了想方设法避免面对面看见自己。……独处的确是一种检验,用它可以测出一个人灵魂的深度,测出一个人对自己真正的感觉,他是否厌自己。对于每个人来说,不厌烦自己是一个起码要求。(本文来源于《课堂内外创新作文(初中版)》期刊2019年12期）
白建洲[7]（2019）在《中学语文教学中议论文写作浅析》一文中研究指出在中学语文教学中,议论文作为检验学生语文学习能力、语言运用能力以及衡量学生理性思维水平的标准,显得非常重要,在中学语文教学中,议论文的写作属于难点,又是学习的重点。因此,在学习议论文写作的过程中,教师的引导非常重要,这不仅是升学的需要,也是学生走上社会后,能更好的运用理性思维去分析、观察社会中纷繁复杂的表象下所掩盖的真实面目,并从中提炼出论点,形成自己的个性思维的法宝。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年34期）
王璐璐[8]（2019）在《议论文写作中纠正反馈效果的实验研究》一文中研究指出为了通过实验探究教师书面反馈对中国学生英语议论文写作水平的影响,采集了国内某理工类院校英语专业叁年级68名学生的《英语写作》课程测试作为实验样本,运用SPSS软件辅助推断统计,结果显示教师书面纠正反馈对中国学生英语议论文写作水平有促进作用。同时,对比了直接反馈和间接反馈+元语言解释两种不同形式的纠正反馈的效果,结果显示不同形式的纠正反馈对学生议论文写作成绩的影响没有差异。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2019年11期）
李红柳[9]（2019）在《初中学生“一事一议”议论文写作的探讨》一文中研究指出初中学生学写议论文最好从"一事一议"开始,因为"一事一议"比较简单,可以看作是从记叙文向议论文的过渡。写作"一事一议"要注意:准确理解材料含义,根据材料提炼观点,认真拟好文章题目,写好文章的开头,紧扣论题进行分析论证,初步掌握写作议论文的结构等。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年22期）
李怀珠[10]（2019）在《议论文写作教学例谈》一文中研究指出议论文是初中语文教学的重点和难点,是学生踏入社会常用的一种文体。学会写作议论文对初中生来说至关重要。《义务教育语文课程标准(2011版)》指出:初中生要能够"写简单的议论性的文章,要做到观点明确,有理有据。"那么,怎样才能写出符合课标要求的议论性的文章呢?根据我二十多年的语文教学(本文来源于《语文天地》期刊2019年32期）
议论文写作论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文就高中议论文写作中如何培养和发展学生的逻辑思维提出了叁条途径:主动将逻辑学知识引入写作教学中,以逻辑思维为基础的批判性思维的参与,借助评点文章帮助学生建构写作图式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
议论文写作论文参考文献
[1].沈红梅.基于逻辑思维的高中议论文写作策略探微[J].中学教学参考.2019
[2].张菁.在高中议论文写作中培养和发展学生的逻辑思维[J].现代教学.2019
[3].王爱丽.高考议论文写作思辨能力的培养[J].语文教学之友.2019
[4].李金华.范例：议论文写作的过程支架和策略支架[J].语文教学与研究.2019
[5].褚凤,钱和生.浅议中职议论文写作课堂的对话[J].科普童话.2019
[6]..胸中有丘壑,落笔才能出昆仑——议论文写作观点一定要明确[J].课堂内外创新作文(初中版).2019
[7].白建洲.中学语文教学中议论文写作浅析[J].当代家庭教育.2019
[8].王璐璐.议论文写作中纠正反馈效果的实验研究[J].黑龙江教育学院学报.2019
[9].李红柳.初中学生“一事一议”议论文写作的探讨[J].学苑教育.2019
[10].李怀珠.议论文写作教学例谈[J].语文天地.2019
论文知识图
