陈峥
〔摘要〕面对新课改，为避免“穿新鞋，走老路”，一方面要读透课标，储备相关理论知识；另一方面，更为重要的，要深入实践，积极尝试，不断反思，努力探索出符合新课改要求，适合自身实际，有利于学生及学校发展的语文教学新做法、新风格。
〔关键词〕高中语文新课改新尝试本世纪初，我们国家启动了新一轮基础教育课程改革，以国家颁布语文课程标准为标志，语文教育改革进入新的历史时期。在课程标准层面要求改变课程过于重视知识传授的倾向，改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过分注重书本知识的现状，改变过于强调接受学习、死记硬背的现状，改变课程管理过于集中的状况。在理论层面，当前师生的定位、课程的开发、考试的评价等都有了具有重要参考价值和启示意义的系统论述。而作为高中一线语文教师，我们能做的就是要在新课标的引领下，在具体的教学过程中做些新尝试，希望这些尝试和做法能起到抛砖引玉的作用。
1利用教材和图书馆，丰富学生知识视野具备丰富的语文储备和素养，也是当前新课改极力倡导的一个方面。特别是中学生必读书目的推荐，及河北省近两年对所选的古今中外名著的考查，让全体师生真切明白语文储备的重要作用。因此一个方面我要求学生人手必备一本借书证，每周、每月反馈、表彰一次，有利于对学生的督促，当然也是一种鼓励，同时提供交流读书心得的机会，让学生真正养成借书、读书并撰写读书心得体会的良好习惯；另一方面要求运用化整为零法，即除教材规定要求背诵的篇目除外，允许学生分段背诵文言文。我们根据学生平时学习语文的水平、能力，在语文课堂上临时组成由四个同学构成的学习小组，大家互相背诵教材中的所有文言文篇目。同时，利用作文课开展名著专题阅读和写作，选择与教材内容有关的名著开展专题阅读，做到点面相结合，即系统阅读与深入研究相结合。从我校近年高考语文学习及成效来看，只要学生能做到有语感，有储备，学好语文应该是一件让人愉快的事。
2利用研究性学习，大力倡导自主、合作、探究的学习方式
新课改所大力倡导的自主、合作、探究的学习方式，对我校学生而言并不陌生，而且相当熟悉。这对于我们在语文教学中恰到好处地运用这种学习方式提供了保障。一方面，我们要充分利用好语文教材中关于探究性学习的内容。另一方面，要利用学校办学思想体系内化为学生意识的课题，开展校园名人文化研究。最后，也是最关键的就是要在语文课堂上下功夫。要为学生创设良好的自主学习情境，激发大家学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师，只要有了兴趣，学生自然能在教师的引领下采用自主、合作、探究的学习方式学好语文，为自己的终生发展打下良好的基础。
3利用作文写作，培养学生批判性阅读能力
作文写作历来是语文学习最重要的一项能力，单就河北省高考作文60分的赋分就可窥见一斑。作文可是说是让学生自由发挥语文水平和能力的天赐良机。除了让学生掌握各种不同文体的写作方法之外，让学生表达自己的真情实感，特别是对课文、名著等经典著作的批判性阅读，挑战经典，挑战权威，有利于培养学生的创新意识和能力，符合新课标关于“学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解”的能力要求。如在上《失街亭》这篇文章，大家一般都认为马谡这个人“狂妄自大、脱离实际、言过其实、违反军令”，但实际上，他也有可爱的一面，面对危难的挺身而出，面对失败的勇于承担等等，也给我们留下了深刻的印象。在上《史记》选文，讲到对项羽的评价，作为文人的杜牧、李清照，与作为政治家的王安石、毛泽东对项羽就做出了两种截然不同的评价。在这个方面，央视的百家讲坛做了很好的尝试，无论是易中天品三国，还是于丹读论语，都是在真实地展现自己读书的真实感悟。这对于我们指导学生如何结合批判性阅读开展作文写作具有很好的借鉴意义。
4利用试题设计，培养学生想象能力当前新课改步履维艰或成效不明显有多方面的原因，但其中一个重要原因就是高考考试试题的制约。一张试卷它不好也不能完全体现新课改的精神和要求。这就要求我们在对学生进行评价时，除了要按新课标要求的从动态的、发展的、综合的角度去操作之外，在试题设计上下一番工夫也是一个非常重要的方面。
当然，新课改的实效到底怎样，起最关键作用的应该站在一线开展教学工作的老师。只要老师有课改理念，有丰富的知识，并能在新课标的指导下，充分利用现有的资源、手段、方法，在语文教学的实际操作中，积极合作，大胆创新，敢于尝试，不断反思，定能创造语文课改的新天地。
作者单位：河北省霸州市第一中学