导读:本文包含了主体性学习活动方式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:主体性,儿童学习
主体性学习活动方式论文文献综述
殷飞[1]（2017）在《以主体性学科活动转变儿童学习方式》一文中研究指出主体性学科活动作为一种课堂文化追求,秉承"以人为本"的教育理念,坚持通过活动让儿童产生属于自己的、独特的经验,强调儿童主体对于学科教学活动的态度,争取主体的积极支持和主动参与,体现活动的发展性。它植根于学科,扎根于课堂,直面活生生的儿童主体。主体性学科活动侧重于以认知性活动、实践性活动、创造性活动来转变儿童的学习方式,生成与发展学科素养。(本文来源于《教育》期刊2017年23期）
殷飞[2]（2015）在《主体性学科活动转变学习方式的研究》一文中研究指出课堂作为学生成长的特殊环境,在本质上是活动的、实践的。以课堂学习为主要形式的学科活动是学校教育的主体。学科活动的主体是儿童,儿童通过自身活动去认识世界、体验生活、学习本领、发展心智。而主体性学科活动侧重于通过认知性活动、实践性活动、创造性活动来转变学生的学习方式。(本文来源于《成才之路》期刊2015年35期）
李莉[3]（2012）在《转变学习方式,展现幼儿主体性——走出课堂,在饲养活动中彰显幼儿的主体性》一文中研究指出关于幼儿主体性发展的问题,在幼儿园教育教学中越来越受到重视,为使幼儿的主体性潜能得到充分发展,教师必须转变幼儿学习方式,也就是幼儿在活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。在尊重幼儿主体性地位的基础上,启发和引导幼儿进行自我建构,使幼儿的主体性得到充分的发挥。那么,仅仅让孩子在家庭生活和幼儿园课程中受教育,就够了吗?(本文来源于《长叁角(教育)》期刊2012年06期）
主体性学习活动方式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
课堂作为学生成长的特殊环境,在本质上是活动的、实践的。以课堂学习为主要形式的学科活动是学校教育的主体。学科活动的主体是儿童,儿童通过自身活动去认识世界、体验生活、学习本领、发展心智。而主体性学科活动侧重于通过认知性活动、实践性活动、创造性活动来转变学生的学习方式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
主体性学习活动方式论文参考文献
[1].殷飞.以主体性学科活动转变儿童学习方式[J].教育.2017
[2].殷飞.主体性学科活动转变学习方式的研究[J].成才之路.2015
[3].李莉.转变学习方式,展现幼儿主体性——走出课堂,在饲养活动中彰显幼儿的主体性[J].长叁角(教育).2012