成年的意义议论文
2022-11-04阅读(492)
问：作文“成年意味着”
- 答：成年意味着
韶华易逝，岁月匆匆，不留痕迹。从呱呱坠地起，到现在竟有十八度春秋了。这十八年，说快也快，不知不觉，说慢也慢，期盼甚久。初临人生的新阶段，多了一些怀想，多了一些期盼。
首先，先在这里感谢我的父母。是他们含辛茹苦把我抚养长大，是他们给了我生命，给我一个温暖的家。这十八年来，他们为我吃了多少苦，受了多少难，已难以计算。这恩情，需要我用一辈子偿还。在外国，父母只需把儿女养到十八岁就可以了，从此不再管了。而我，现在快满十八岁了，却还需要他们操心，用他们辛辛苦苦赚回来的血汗钱，这让人汗颜啊。
然后就是感谢我的朋友同学们。一直以来，我都是班上年龄较小的，很多人都把我当成弟弟来疼爱，这么多年，身边的朋友同学在变，可我一直受人照顾这情况却没变。感谢你们，在我成长过程中的帮助。
以前，总喜欢依赖别人。如今，我已到了成年的年龄了。不能再像之前一样依赖于人了，往后的日子，我要一个人走过，学会独立，学会坚强。人这一辈子，不可能有人一直在身旁陪你，很多路，都需要自己一个人面对。以前，想做些事情时，总给自己找借口，认为自己太年轻，做不成。而现在，我要成年了，我再也找不到借口了，我要轰轰烈烈的活着，做自己想做的事。
以前，总以为了，成年了就意味着不受任何约束，可以自由自在，无忧无虑。可现在才发现，成年了，并不意味着不受约束，反而，也意味着要承担相应的责任了。有为社会做贡献的责任，有回报父母的责任等。在法律意义上也是这样，十八岁了，说句难听的话，如果犯罪了，自己要负责了。
以前，我把自己当成一只鸟，一只渴望飞翔的鸟，渴望飞入蓝天的怀抱，触摸白云的柔软，感受世界的浩瀚。可我只是一只等待飞翔的鸟，羽翼未锋。而现在，到了我展翅高飞的时候了，我要飞翔，追求自己的理想，不论前面等待我的是怎样的风浪。
问：成年的意义是什么？
- 答：1、成年指人发育到已经成熟的年龄，也指高等动物或树木发育到已经长成的时期，意味着需要担当和负责任的开始。
2、达到法定成年年龄的公民，中国《民法通则》第十一条规定：“十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。
3、十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
扩展资料：
成年权利：
公民的人身自由和信仰自由的权利：包括公民的人格、姓名权、荣誉权、名誉权、肖像权、住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。公民的社会经济、教育和文化方面的权利、公民的劳动权、劳动者的休息权、物质帮助权、受教育权、以及科学文化方面似的权利和自由。
平等权是指公民平等地享有权利，不受任何差别对待，要求国家同等保护的权利和原则。确立了国家机关活动的界限和基本出发点，也是公民实现基本权利的方法或手段。公民平等地享有权利，平等地履行义务。既是公民的基本权利，又是法治国家的宪法原则。
参考资料来源： - 答：成年指人发育到已经成熟的年龄；也指高等动物或树木发育到已经长成的时期。意味着需要担当和负责任的开始。以下是一首散文诗，对成年进行了比较好的诠释：
成年了，就有责任了，家庭，生活，学习，自己。
成年了，就有负担了，家人，学业，压力，心理。
成年了，就有思想了，对人，对物，对世界。
人云亦云的时代过去了，自己该懂得自己的身份，该做什么不该做什么。
家人不是保护伞，爸妈不可能一直都保护自己，相反，他们开始需要你的照顾。 - 答：成年的意思在于是不是懂事
有些人孩子老婆都有了，却还是浑浑噩噩
但有些穷孩子，在年纪很小的时候，家境就很困难，但他们很懂事，帮家庭做事赚钱，我觉得
成年主要在于心理年龄，现在意义上的成年，只在于生理年龄 - 答：以上第一位仁兄讲得也对呀,我也刚成年,我的解释是,成年前是家人照顾自己,成年后呢,就是自己该照顾家人了.这是对穷人的孩子讲的.而一般城里的孩子呢,成年后应该说是不用家人这么费心了;还有一个,就是可以光明正大地走进网吧了.
问：成人和成才观点的议论文800字以上
- 答：欲成才,先成人!傅聪是我国著名的钢琴家,他的成长与其父傅雷先生是分不开的.傅雷对傅聪的教育遵循了“先为人,次为艺术家,再为音乐家,终为钢琴家”的信条.傅聪的成长过程,次证明了“成人”是“成才”的基础这一论断. 当今,不少家长非常注重对孩子的早期教育.但有的家长在教育子女方面存在着很大的盲目性和随意性,误以为早期教育就是早期智力开发,早期智力开发就是识字,做算术题……于是,他们热衷于让孩子参加这个班,那个班,却很少想到教孩子怎样做人.智力开发固然重要,而教孩子怎样做人则更重要.因为“道德常常可以弥补智慧的缺陷,而智慧永远弥补不了道德的缺陷”. 爱儿子,但不溺爱娇纵.yao把对儿子做人的教育寓于立身行事、待人接物的家庭生活之中.诸如穿衣、吃饭、站立、行动、说话这样的生活小事,都要提出严格的要求.比如进餐,就要注意孩子是否坐端正.手肘靠在桌边的姿势是否妨碍了同桌的人,吃饭时是否发失礼的咀嚼声.抓住孩子思维具体形象的特点,把做人的教育贯穿在孩子能接触到的,易于理解的日常生活之中,逐步提高孩子辨别是非的能力,加深孩子道德情感的体验,培养他良好的行为习惯.正是这些做法,使他们从小就身心健康,举止端庄,为他们长大成人后能适应复杂的社会生活奠定了基础. 但是,我们有些家长还没有意识到一个人的行为习惯是其品德形成的基础,而养成习惯的敏感期甚至比智力发展的敏感期还要早些.要知道,人的行为习惯的形成是从婴儿期开始的.可以说,孩子出生后就开始逐渐形成饮食起居的习惯,而这种习惯就包含着品德行为的萌芽.有些家长认为孩子的生活习惯是区区小事,无碍大局,忽视了对孩子良好行为习惯的培养,即便看到孩子不对也不去纠正,放任自流,待发现孩子养成不良习惯以后,再想纠正,已为时晚矣.
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