导读:本文包含了学习情景论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:情景,藏族,财务,能动性,汉武帝,语境,儿科。
学习情景论文文献综述
周竺,杨芳,李丽莎[1]（2020）在《基于情景学习理论的组织行为学教学设计探讨》一文中研究指出情景学习理论认为,学习的实质是个体参与实践,与他人、环境等相互作用的过程,应用情景学习理论对组织行为学进行教学设计助于激发学生的学习兴趣,提升学生的实践能力,其做法是重视学习共同体的构建,应用抛锚式教学策略。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2020年01期）
刘宇[2]（2020）在《微信支持下的移动混合式学习在儿科护理学情景教学中的应用》一文中研究指出目的探讨微信支持下的移动混合式学习在儿科护理学情景教学中的应用效果。方法将南阳医学高等专科学校2016级护理专业两个班82名中职护生按照班级随机分为观察组与对照组。观察组采用微信支持下的移动混合式学习模式,对照组采用多媒体辅助下的面对面讲授常规教学模式。课程结束后对两组护生的学习效果进行评价。结果观察组护生的学习能力提升、考核得分均高于对照组,差异有显着性(P<0.05)。结论将微信支持下的移动混合式学习应用于儿科护理学情景教学中,可以激发中职护生学习兴趣,增强其学习主动性,提高学习成绩,值得在中职其他护理临床课程教学中推广。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年01期）
福晓红[3]（2019）在《情景式学习财务成本管理》一文中研究指出作为一名基层财务培训老师,最初接触中级会计师备考学员的时候,百分之八九十的同学表示惧怕财务管理,因为从没接触过,害怕计算。在企业实务中并没有那么广泛的应用,并且在成为中级会计师前,过于理论化的财务成本管理显得晦涩难懂,扑面而来的知识量和公式数量也让学员望而却步。文章从情景式学习入手,简单论述了学习财务成本管理的具体方法。(本文来源于《中国市场》期刊2019年34期）
陈少凡[4]（2019）在《情景语境下的外语学习APP界面设计研究》一文中研究指出研究情景语境下的外语学习APP界面设计,增强用户使用时的情景代入感,以获得更佳的用户体验,从而强化对语言语境的辅助作用。采用内容分析法、个案研究法、比照分析法等研究方法,分别以英语、日语作为通用语种与小语种的典型代表,综合考虑不同语种所属情景语境体系的模态特点和语素特征,围绕外语学习APP界面的设计要素与交互形式进行概括总结。归纳出与情景语境高度交融的外语学习APP产品界面的设计方法与思路。该方法以知识型结构为出发点,注重非语言语境的营造,增强用户学习过程中交互体验的趣味性和知识性,有效提高了产品可用性。(本文来源于《设计》期刊2019年21期）
翟敬芳,张蓓,吴杰斌,张晶波[5]（2019）在《情景模拟联合经验学习循环在医学教师培训中的效果》一文中研究指出目的探讨医学团队情景模拟联合经验学习循环在临床医学教师培训中的效果。方法 2019年4月在徐州医科大学临床教学中心的主治医师以上临床骨干教师共40名接受医学团队情景模拟联合经验学习循环进行临床教学培训3 d,结束后反馈此次教学活动的效果。结果所有学员认为其能够促进学员主动地进行积极互动,提高了学习效果,但要求让每名学员作为主体都更好地参与其中。结论医学团队情景模拟联合经验学习循环有利于培养学员实际工作能力及团队合作理念,在实际教学活动中需对临床医学教师队伍进行培训并在实际教学活动中加以进一步应用。(本文来源于《中国继续医学教育》期刊2019年32期）
陆安[6]（2019）在《情景剧：教材资源转化为学习资源的桥梁》一文中研究指出教材资源、教学资源、学习资源,从低到高,一脉相承,不仅代表了新时期课堂教学转型的基本方向,而且成为教师教学观念转变的试金石。早在2001年开始起步的以叁维目标为显着标识的课改初级阶段中,引导教师打破对教材的盲目崇拜和定于一尊的陈旧观念、树立教材无非是个"引子"和"例子"的崭新理念,就已蔚然成风;更不消说,以2016年开始启用语(本文来源于《师道》期刊2019年11期）
宋子良[7]（2019）在《“叁语教学”情景下如何培养藏族中学生英语学习的能动性》一文中研究指出本文通过简要分析藏族中学生英语学习的现状、态度、动机和效果,针对藏族中学生英语学习的重要性认识不足、积极性不高、在学习上缺乏兴趣和动力、耐力和坚持、学习效果不明显等现状,探讨几点如何提高藏族中学生英语学习能动性的策略,来提高他们的英语学习效果。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年41期）
唐浩[8]（2019）在《《职业学校学生实习管理规定》的政策思考——基于情景学习理论的分析》一文中研究指出职业学校学生参加校外实习是职业学校教育的重要组成部分。2016年6月,教育部等五部门联合发布《职业学校学生实习管理规定》以指导学生实习工作。情景学习理论近年来在西方学习理论中引发热议,其合法边缘性参与、实践共同体等核心概念与我国职业学校实习模式有很高的符合度。文章尝试将情景学习理论引入实习生管理规定进行政策分析,为实习生管理政策提供思路与建议。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年30期）
唐莲[9]（2019）在《急诊科配合抢救培训中采取情景模拟护理教学的应用效果观察及对护生学习兴趣的影响分析》一文中研究指出目的分析急诊科配合抢救培训中采取情景模拟护理教学的应用效果观察及对护生学习兴趣的影响。方法纳入研究对象来自该院2018年6月—2019年3月急诊护理专科实习生50名,将"随机数字表法"作为分组原则,分对照组(予以传统教学,25名)、研究组(予以情景模拟护理教学,25名),比较实习生理论考核成绩、技能操作考核成绩、教学质量(急救护理能力、自学能力、理论知识理解和记忆、学习兴趣)、实习生满意度。结果研究组实习生理论考核成绩、技能操作考核成绩、教学质量显着比对照组高(P<0.05)。研究组实习生满意度(96.00%)显着比对照组(72.00%)高(P<0.05)。结论情景模拟护理教学应用于急诊科配合抢救培训中,可显着提高急诊护理实习生学习成绩与学习兴趣,值得借鉴。(本文来源于《中国卫生产业》期刊2019年28期）
钟敏[10]（2019）在《护理差错事故在临床护理业务学习中情景模拟演示的应用效果》一文中研究指出目的探讨护理差错事故在临床护理业务学习中情景模拟演示的应用效果,从而总结临床护理中护理差错事故发生的原因和避免的措施。方法按中心护理业务学习的要求,采取对比方式,将中心临床护士分为两组,一组是传统组,另一组是情景组,以此来进行业务学习的培训。通过两组护理差错事故发生率来检验护理差错事故在临床护理业务学习中情景模拟演示比传统的业务学习模式更为有效。结果情景组的护理事故差错发生率明显低于传统组(P<0.05)。结论护理差错事故在临床护理业务学习中应用情景模拟演示能提高护士责任心及对临床护理的积极性,提升护理水平,避免护理差错事故的发生。(本文来源于《第四届上海国际护理大会论文汇编》期刊2019-09-24）
学习情景论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的探讨微信支持下的移动混合式学习在儿科护理学情景教学中的应用效果。方法将南阳医学高等专科学校2016级护理专业两个班82名中职护生按照班级随机分为观察组与对照组。观察组采用微信支持下的移动混合式学习模式,对照组采用多媒体辅助下的面对面讲授常规教学模式。课程结束后对两组护生的学习效果进行评价。结果观察组护生的学习能力提升、考核得分均高于对照组,差异有显着性(P<0.05)。结论将微信支持下的移动混合式学习应用于儿科护理学情景教学中,可以激发中职护生学习兴趣,增强其学习主动性,提高学习成绩,值得在中职其他护理临床课程教学中推广。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习情景论文参考文献
[1].周竺,杨芳,李丽莎.基于情景学习理论的组织行为学教学设计探讨[J].现代商贸工业.2020
[2].刘宇.微信支持下的移动混合式学习在儿科护理学情景教学中的应用[J].卫生职业教育.2020
[3].福晓红.情景式学习财务成本管理[J].中国市场.2019
[4].陈少凡.情景语境下的外语学习APP界面设计研究[J].设计.2019
[5].翟敬芳,张蓓,吴杰斌,张晶波.情景模拟联合经验学习循环在医学教师培训中的效果[J].中国继续医学教育.2019
[6].陆安.情景剧：教材资源转化为学习资源的桥梁[J].师道.2019
[7].宋子良.“叁语教学”情景下如何培养藏族中学生英语学习的能动性[J].课程教育研究.2019
[8].唐浩.《职业学校学生实习管理规定》的政策思考——基于情景学习理论的分析[J].青年与社会.2019
[9].唐莲.急诊科配合抢救培训中采取情景模拟护理教学的应用效果观察及对护生学习兴趣的影响分析[J].中国卫生产业.2019
[10].钟敏.护理差错事故在临床护理业务学习中情景模拟演示的应用效果[C].第四届上海国际护理大会论文汇编.2019
论文知识图
