郭照芳王红（山东省高青县黑里寨镇草地小学山东高青256300）
摘要：语文教师对小学生实施课堂教学时，应该立足课程改革对教学方式以及具体知识讲解途径进行创新，逐渐给学生打造更高层面的知识探索平台，引导班级学生对课程知识开展深度的思考。微课可以对课程知识进行碎片化的讲解，也能对重难点课程知识进行展示，利于学生对这些知识进行消化。所以，本文主要思考语文教师对小学生实施微课教育的优势，探索教师高效运用微课开展课堂教育的途径，以期逐渐提升语文课堂的教学效率。
关键词：语文教师；小学生；课程教育；课堂效率；学科素养
中图分类号：G628.88文献标识码：A文章编号：1671-5691（2019）04-0007-01
前言
语文教师应该思考怎样打造别样的教学环境，增加学生对课程知识的探索以及运用能力。而传统的教学方式不能调动学生参与知识教育和实际运用的兴趣，也不能指导学生对课堂知识进行深度的理解，制约整体学科教育的成效性。所以，语文教师必须要改变对小学生开展课堂教学的理念以及知识讲解模式，借助多种先进教学方式实施课程教育。微课能改变知识教育的模式，也能强化重难点知识讲解的效果，可运用到课堂教育中。
一、语文教师借助微课实施课堂教学的优势
（一）激发学生探索课堂知识的内在动力
通过对相关学术资料进行分析，得知微课可以对课程知识进行碎片化的讲解，能改变教师开展学科教育的方式，在实际教学中得到运用。本文认为语文教师借助微课实施课堂教学是具有多重优势的，首先体现在激发学生探索课堂知识的内在动力。在传统语文课堂中，教师主要是向学生灌输教材上的知识点，让学生记忆一些重点或者是常考的知识点，这样不能让学生对课程知识实施主动性的探索。而微课能将声音以及图像等教育资源进行融合，以案例或者是教学短视频的方式向学生呈现和讲解知识点，强化课堂教学的趣味性[1]。这样能获得学生的关注力，进而引发学生对课堂知识进行深度的探索。
（二）科学释放小学生的主体性
在传统课堂教育中，语文教师主要是向学生讲解重点知识，让学生回答相关的思考题，但是未能发挥出学生在知识探索以及课程构建中的主体性，影响整体教学效率。而微课更加重视师生之间的互动，学科教师只是引导者，学生才是知识探索以及体验的主体[2]。同时，在借助微课实施知识教育的课堂中，班级学生有着更多的思考空间，可以对课程知识开展主动性的分析与思考，更加展示出他们的主体性。
（三）拓展线下学习空间，强化课堂效率
语文教师借助微课实施课堂教学不仅能激发学生探索课堂知识的内在动力，也可以拓展线下学习空间，强化课堂效率。这是因为微课有着多元化的知识展示形式，可以对重难点课程知识进行多角度的展示，也可以通过主题展示等更好的引导学生对这些内容进行探索，对重难点课程知识进行攻克。同时，教师可以将更多的教学资源融入到微课中，让学生借助多种移动终端进行视频内容的学习。这样可以引导小学生做好课前预习以及课后巩固的学习，有效拓展拓展线下学习空间。
二、语文教师高效运用微课开展课堂教学的途径
（一）重视知识引导，创建合理的教学情境
因为小学生不具备较成熟的理解以及认知能力，所以语文教师要想借助微课实施高效的课程教育，则应该重视知识引导，创建合理的教学情境。这样可以引导班级学生对课程知识开展主动性的思考，调动他们对文章内容进行多角度的思考，利于课堂效率的提升。例如，对班级学生实施“狼牙山五壮士”知识教育时，语文教师可借助相关的影视资料进行教学情境的创建，引导学生去感受文章中所蕴含的精神以及优秀品质。这样可增加学生探索课程知识的主动性，也能引导学生感受到那些革命烈士不怕牺牲以及热爱国家的情感，有助于教学效率的提升。
（二）语文教师立足微课，指导学生对课程知识进行多角度的思考
教师必须要改变对小学生开展课堂教学的理念以及知识讲解模式，借助微课对学生开展高水准的知识教育。本文认为语文教师要想借助微课实施高效的课程教育，也需要立足微课指导学生对课程知识进行多角度的思考。在进行课堂教学之前，语文教师可向学生展示微课资源，提出几个思考问题引导学生对课程知识进行探索。例如，对学生实施“詹天佑”课程教育时，语文教师可借助微课向学生提出以下几方面的思考问题。第一，文章体裁是什么，有着怎样的特征[3]。第二，通读文章后进行段落结构的划分，分析不同段落结构主要讲述的内容。第三，思考作者主要表达的情感是什么，你有着怎样的认知。
结论
微课可以让知识教育更加具有针对性，也能让师生开展有效的互动，有助于整体教学效率的提升。本文认为语文教师要想借助微课实施高效的课程教育，则应该重视知识引导，创建合理的教学情境。同时，语文教师也需要立足微课指导学生对课程知识进行多角度的思考，稳定提升课堂效率。
参考文献
[1]张建新.小学语文教学中运用微课开展教学的理性探索[J].中学课程辅导(教师教育)，2017(9).
[2]陈敏云.微课不“微”小内容大精彩--小学语文课堂运用微课模式的新思考[J].新教师，2016(11):34-35.
[3]杜鹤飞.微课，释放语文风采--微课在小学语文教学中运用探析[J].散文百家：下，2016(10):97-97.