李果[1]2003年在《CSIC企事业单位人才职务体系与绩效考核模式研究》文中研究表明人力资源在现代经济中创造的价值越来越大,是社会经济发展的战略性资源,是企业的最大财富。CSIC作为我国的大型国有企业,凝聚了大量高知识含量的人力资源,如何充分合理的使用这笔资源,是CSIC企事业单位急需解决的问题。 本文以有关组织设计和组织战略管理理论为指导,通过对CSIC的技术、资源和能力进行分析,得出其人才职务体系的特点,提出了CSIC企事业单位人才职位数量控制的参考标准;然后,运用组织战略管理、业务流程再造和人力资源管理开发理论和方法,对CSIC人才职务体系进行了分析与设计,并对与职务体系相结合的管理信息系统进行了探讨;其次,给出了CSIC职位分析与设计的程序、内容和职务说明书范例,并将其运用到703研究所的职位评价中;再次,对CSIC人才绩效考核模式进行了分析和设计,给出了绩效考核指标开发流程,结合企业实际对业绩考核指标进行了说明;最后,设计了管理和技术人才的绩效考核指标体系,并运用AHP法结合管理人才绩效考核指标体系构建了人才绩效考核的模式。
张倩[2]2003年在《中船重工集团企业人才培训模式研究》文中提出在知识经济时代,知识、信息成为社会经济发展的战略性资源,是绝大多数企业前进的推动力量,而培训则常常是提供信息、知识及相关技能的重要途径,有时甚至是唯一途径。现代企业的最大财富是凝聚了高知识资本含量的人才资源,作为人才资源开发和管理的有机组成部分,人才培训在日益激烈的现代市场竞争中显得尤为必要和紧迫,成为企业提高核心竞争能力、取得成功的最关键因素之一。中国船舶重工集团是中国两大家船舶集团公司之一,是我国特大型国有企业集团,在国民经济建设中发挥着举足轻重的作用。但其在人才素质、人才结构及人才的培训开发方面的不合理因素严重制约了其自身的可持续发展。因此,在当前为中船重工企业建立一个适宜的人才培训模式,对其未来的发展具有极其重要的战略意义。 本文首先在借鉴国内外现有的企业培训模式的基础上,根据中船重工企业的客观实际情况,设计出“以企业为主体的产学研联盟”的培训模式的总体框架。然后,论文从中船重工企业人才培训主体、培训客体、培训需求分析、培训流程设计、培训形式的选择及培训方法的选择等要素角度进行分析研究,以充实“以企业为主体的产学研联盟”的培训模式的内容。最后,通过分析与企业培训管理相关的因素,建立了一个具有系统性、实用性、可行性的中船重工企业人才培训管理评价指标体系,并运用模糊综合评价方法,进行评价模型的总体设计,同时,对如何加强中船重工企业人才培训的质量提出了对策和建议。
杜伟, 聂林[3]2013年在《浅谈人力资源薪资体系的构建与管理》文中进行了进一步梳理薪资是连接员工和企业的重要纽带,它能将员工的个人目标与企业的目标协同起来,充分激励和约束员工,使他们的行为和企业的战略协调一致,从而推动和支持企业长远的发展。在薪资体系中,薪资目标是设计薪资制度的核心,是变革薪资制度的出发点和着眼点,是薪资制度的灵魂。合理有效的薪资体系不但能有效激发员工的积极性与主动性,促进员工努力实现组织目标,提高组织的效益,而且能在人才竞争日益激烈的知识经济下吸引和保留住一支素质良好且有竞争力的员工队伍。作为人力资源管理人员,则应该认真领会薪资管理的含义,在企业中建立有效的薪资管理体系,有效的引导员工的行为和态度,引导员工共同努力,帮助企业获得竞争优势,实现企业的战略目标。
刘恩允, 薄存旭[4]2019年在《地方高校二级学院行政主导治理模式的反思与改进——基于L大学J学院的田野观察》文中研究说明当前地方高校二级学院治理的主流依然是行政主导模式,在“去行政化”改革背景下,这种模式面临诸多困难与挑战。通过对一所地方本科高校的二级学院进行田野观察,深入学院组织内部,还原真实的运转图景,挖掘该模式的价值取向、组织结构和运行程序,发现思想统一与权力控制的价值取向、多中心与潜博弈的治理结构、联盟决策与主体认同的运行机制,存在刚性有余而柔性不足、急功近利有余而内生动力不足、约束控制有余而激发创新不足等问题,需要针对问题,反思改进,使之扬长避短,发挥最大效能。
佚名[5]2019年在《国家职业教育改革实施方案》文中研究表明职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。改革开放以来,职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑,现代职业教育体系框架全面建成,服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强,具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。随着我国进入新的发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,
赵卫兵, 马洪儒[6]2019年在《应用型本科高校产教融合的探索与思考——以安阳工学院为例》文中指出随着经济的发展,行业的需求应用型本科院校与企业合作共同培养人才已经成为高等院校人才培养的必然产物,也是高等院校人才培养与企业发展双赢目标的有效措施。校企合作不仅有利于高等院校的人才培养,也有利于企业、行业获得适应市场经济发展的人才、更使学生得到了理实一体化的锻炼。由此可知高等院校与企业合作达到叁赢的结果。本文针对应用型本科高校产教融合现状,以安阳工学院为例针对应用型本科高校产教融合进行了深入的探索与思考,对新建高校的应用型人才产教融合提供有益借鉴。
雷梦婷[7]2019年在《关于事业单位人力资源管理中的激励机制研究》文中研究说明事业单位改革作为我国行政管理体制改革的重要组成部分,也属于加强社会建设与管理的有效途径。伴随着我国社会改革的不断深入,事业单位改革面临着更大的挑战。事业单位职工不仅是政府公共管理职能的组织者,也是行使公共管理权力的人员。他们的业务能力与管理水平在很大程度上将影响到政府的行政效果。激励机制是当前提高事业单位职工工作积极性与工作效率的有效手段。不过就当前国内事业单位人力资源管理现状来看,激励机制还存在不少问题,未发挥出应有的效果。为此,本文首先论述了激励机制在事业单位人力资源管理中的运用意义,然后分析激励机制存在的问题,提出一系列建议,以期充分发挥出激励机制的作用。
佚名[8]2014年在《成都市人民政府办公厅转发市教育局等部门关于《成都市特殊教育提升计划(2014-2016年)实施方案》的通知》文中研究说明成办发[2014]53号各区(市)县政府,市政府各部门,有关单位:市教育局、市委编办、市发改委、市民政局、市财政局、市人社局、市卫生局、市残联关于《成都市特殊教育提升计划(2014—2016年)实施方案》已经市政府同意,现转发你们,请认真贯彻执行。2014年11月12日成都市特殊教育提升计划(2014—2016年)实施方案
佚名[9]2013年在《中共湖北省委湖北省人民政府关于印发推进“五个湖北”建设的实施意见的通知》文中研究表明鄂发[2013]9号各市、州、县党委和人民政府,省军区党委,省委各部委,省级国家机关各委办厅局,各人民团体:现将《推进富强湖北建设的实施意见》、《推进创新湖北建设的实施意见》、《推进法治湖北建设的实施意见》、《推进文明湖北建设的实施意见》、《推进幸福湖北建设的实施意见》(以下统一简称《实施意见》)印发你们,请结合实际认真贯彻执行。
靳奉祥[10]2019年在《全面提升本科教育培养能力的探索与实践》文中研究说明一、强化顶层设计,明确学校教育发展目标1.学校的基本情况。山东建筑大学始建于1956年,现已成为以工为主,建筑特色鲜明,工理管文法农艺等多学科相互渗透、协调发展的多科性大学。学校占地面积2400余亩,全日制在校生2.7万余人。学校现有教职工1959人,其中专任教师1477人。山东建筑大学是山东省与住建部共建高校、服务国家特殊需求博士人才培养高校、国家“产教融合”项目首批建设高校、
参考文献:
[1]. CSIC企事业单位人才职务体系与绩效考核模式研究[D]. 李果. 哈尔滨工程大学. 2003
[2]. 中船重工集团企业人才培训模式研究[D]. 张倩. 哈尔滨工程大学. 2003
[3]. 浅谈人力资源薪资体系的构建与管理[J]. 杜伟, 聂林. 中华民居(下旬刊). 2013
[4]. 地方高校二级学院行政主导治理模式的反思与改进——基于L大学J学院的田野观察[J]. 刘恩允, 薄存旭. 国家教育行政学院学报. 2019
[5]. 国家职业教育改革实施方案[J]. 佚名. 教育科学论坛. 2019
[6]. 应用型本科高校产教融合的探索与思考——以安阳工学院为例[J]. 赵卫兵, 马洪儒. 课程教育研究. 2019
[7]. 关于事业单位人力资源管理中的激励机制研究[J]. 雷梦婷. 劳动保障世界. 2019
[8]. 成都市人民政府办公厅转发市教育局等部门关于《成都市特殊教育提升计划(2014-2016年)实施方案》的通知[J]. 佚名. 成都市人民政府公报. 2014
[9]. 中共湖北省委湖北省人民政府关于印发推进“五个湖北”建设的实施意见的通知[J]. 佚名. 湖北省人民政府公报. 2013
[10]. 全面提升本科教育培养能力的探索与实践[J]. 靳奉祥. 中国建设教育. 2019