导读:本文包含了数学方法论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:方法论,数学,抽象,唯物辩证法,思想,学习方法,归纳。
数学方法论论文文献综述
[1]（2019）在《第12届数学方法论与数学教育学术研讨会暨MM实验30周年纪念活动》一文中研究指出"全国第12届数学方法论与数学教育学术研讨会暨MM实验30周年纪念活动"将于2019年11月28—30日在江苏省无锡市举行.一、会议主题:推广应用MM教育方式,提高数学核心素养,实现数学的全面贯通.二、征稿专题:(1)波利亚数学教育思想研究,数学方法论专题研究(含数学文化、数学史、数学教育史和数学哲学的研究等);(2)数学方法论与课程改革,数学方法论在数学教育中的应用研究;(3)"MM(本文来源于《数学教育学报》期刊2019年05期）
龚含笑,唐恒钧[2]（2018）在《数学方法论指导下的数学问题链教学研究——基于“空间两点间的距离公式”教学探索》一文中研究指出数学思想方法在数学教学中受到越来越多的重视,因此如何用数学方法论来指导数学教学是值得研究的问题。数学方法论是指研究数学中的发现、发明以及创造性活动的规律和方法~([1])。一方面,用数学方法论指导数学教学是推进数学素质教育的一个有效途径。另一方面,为了在数学教学活动中给学生提供高质量的数学内容和充足的独立思考空间,唐恒钧博士等以问题解决数学观为依据,以数学方法论为理论基础,提出基于问题链的数学教学手段~([2])。以问题链(本文来源于《中学数学教学参考》期刊2018年34期）
戴经纬,唐恒钧[3]（2018）在《基于数学方法论的问题链——学生有脉络地探索》一文中研究指出数学探究能力及其培养受到数学教育界的广泛重视.数学方法论指导下的数学问题链教学为学生提供了探究空间、思考脉络,同时也将学生的学习引向深入.以一节向量问题的问题链教学为例讨论在实施这种教学时需要关注的问题.(本文来源于《中国数学教育》期刊2018年20期）
徐德金[4]（2018）在《浅析数学方法论在中职艺术类高考专业数学教学中的运用》一文中研究指出中职艺术类高考班是需要参加高考的学生。学习的也是普通高考的内容,对很多知识点的要求也较高,但是学生基础较差。本文通过介绍数学方法论思想中归纳猜想、化归思想和分类思想的思想方法,指出这叁种方法在中职艺考生数学中的应用,学生掌握这些方法对提高解题能力和学好数学的指导意义及重要性。(本文来源于《东西南北》期刊2018年19期）
孙虎[5]（2018）在《数学方法论在数学教学实践中的新思考》一文中研究指出在数学方法论中,重点阐述了观察、联想、尝试、试验、归纳猜想、类比推广、模拟、化归、公理化方法、数学悖论等数学论证方法,数学与物理方法,数学智力的开发与创新意识的培养等。如果把这些理论和我们的实践教学活动联系起来将使我们的数学课更加有数学味,帮助学生领会内在的数学思想方法,认识数学的本质特征和应用价值。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2018年01期）
钱燕燕[6]（2018）在《关于唯物辩证法和数学方法论教学整合的效能状况的调查研究》一文中研究指出本文主要以唯物辩证法和数学方法论教学整合的效能为重点进行分析,结合当下唯物辩证法和数学方法论教学整合的意义为主要依据,从教师精讲、学生自主探索这两方面进行深入探索,主要目的在于加强高中学生数学学习质量。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年11期）
杨晓东[7]（2018）在《数学方法论在数学学习中的运用》一文中研究指出数学方法论是一种重要的学习方法,主要研究数学思想和方法。在数学学习过程中,应用数学方法论,可以形成正确的思维,加强对数学知识的充分掌握。本文主要探讨了数学方法论在数学学习中的运用,进而提高学生的数学学习水平。(本文来源于《新校园(中旬)》期刊2018年01期）
吴永全[8]（2017）在《小学数学方法论重建教学思考》一文中研究指出数学方法论,主要是研究和讨论数学的发展规律、数学的思想方法以及数学中的发现、发明与创新等法则的一门学问。研究数学方法论,可以促进学生更加积极有效地解决数学问题,增强学习数学的自信心和自豪感,为实现数学学习的可持续发展奠定基础。一、教然后知困,数学方法论1.让学生现身说法,深刻道理罗明亮老师说过,课堂要多给孩子"讲道理"的机会,要善于"留白",留给孩子思考的空间和时间,多给孩子表达的机会,让孩子想说、敢说、会说,激活学生的(本文来源于《教师》期刊2017年31期）
吴维煊,陈少春[9]（2017）在《抽象法:数学方法论研究的重要内容》一文中研究指出抽象是数学的本质特征,无论是数学概念,还是数学方法都离不开抽象性思维.数学方法论是数学科学与思维科学的一门交叉学科,方法论的主要内容是在数学研究中人的大脑是如何思维的.抽象性是数学思维的显着特征,因而数学抽象(等置抽象、理想化抽象、弱抽象、强抽象、存在性抽象)是数学方法论研究的重要内容.抽象法有助于推动数学方法论研究,促进数学发展,有助于培养和提高学生的数学创造能力.(本文来源于《广东第二师范学院学报》期刊2017年05期）
朱艳[10]（2017）在《高校数学教学中的数学方法论分析及相关问题研究》一文中研究指出由于数学科目的逻辑性、思维性比较强,在任何阶段的数学教育中都需要讲究学习方法.在高校学术教学中通过采用数学方法论能够极大提高高校数学教学质量,并取得很好的效果.数学方法论在国际高等数学教学中已被广泛运用,在我国的运用范围也在不断扩大.本文重点通过高校数学采用数学方法论的意义出发,探究如何让数学方法论在高等数学教学中发挥最大作用.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2017年16期）
数学方法论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数学思想方法在数学教学中受到越来越多的重视,因此如何用数学方法论来指导数学教学是值得研究的问题。数学方法论是指研究数学中的发现、发明以及创造性活动的规律和方法~([1])。一方面,用数学方法论指导数学教学是推进数学素质教育的一个有效途径。另一方面,为了在数学教学活动中给学生提供高质量的数学内容和充足的独立思考空间,唐恒钧博士等以问题解决数学观为依据,以数学方法论为理论基础,提出基于问题链的数学教学手段~([2])。以问题链
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学方法论论文参考文献
[1]..第12届数学方法论与数学教育学术研讨会暨MM实验30周年纪念活动[J].数学教育学报.2019
[2].龚含笑,唐恒钧.数学方法论指导下的数学问题链教学研究——基于“空间两点间的距离公式”教学探索[J].中学数学教学参考.2018
[3].戴经纬,唐恒钧.基于数学方法论的问题链——学生有脉络地探索[J].中国数学教育.2018
[4].徐德金.浅析数学方法论在中职艺术类高考专业数学教学中的运用[J].东西南北.2018
[5].孙虎.数学方法论在数学教学实践中的新思考[J].当代家庭教育.2018
[6].钱燕燕.关于唯物辩证法和数学方法论教学整合的效能状况的调查研究[J].课程教育研究.2018
[7].杨晓东.数学方法论在数学学习中的运用[J].新校园(中旬).2018
[8].吴永全.小学数学方法论重建教学思考[J].教师.2017
[9].吴维煊,陈少春.抽象法:数学方法论研究的重要内容[J].广东第二师范学院学报.2017
[10].朱艳.高校数学教学中的数学方法论分析及相关问题研究[J].数学学习与研究.2017
论文知识图
