导读:本文包含了文科大学生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:大学生,互联网,科学,能力,人工智能,专业课,中国。
文科大学生论文文献综述
王永强[1]（2019）在《文科类专科大学生职业规划教育问题研究》一文中研究指出就业是民生之本,是保证人民生活质量和人生价值实现的前提条件,也关乎国家经济的发展和社会的稳定。在当前,由于严峻的就业环境和高校毕业生的增加,使得大学生就业问题成为社会关注的热点话题,其中较为严重的应属文科类专科学生的就业情况。本文就该问题进行简要分析,并针对分析的结果,提出可行的解决办法,以提高大学生的职业规划和就业能力。(本文来源于《国际公关》期刊2019年11期）
谢辉玲,彭胜华,李书甜[2]（2019）在《地方院校文科学院大学生党员“四位一体”理想信念教育新模式探索》一文中研究指出理想信念教育是高校思想政治工作的核心,直接关系到高校"培养什么样的人"、"如何培养人"以及"为谁培养人"这个根本性问题。因此,要始终坚持将共产主义远大理想和中国特色社会主义崇高信念为基本内容的理想信念教育放在高校思想政治工作的首位。五邑大学文学院基于当前理想信念教育现状,依托"党史国史"、"本土红色资源"、"中华优秀传统文化"、"中国梦"四大教育主题,打造了"四位一体"的大学生党员理想信念教育新模式,通过增强教育的主体性、启发性、实践性和针对性,设计了系列主题教育活动,取得了较为显着的成效。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2019年10期）
邱佩钰[3]（2019）在《社会需求视角下文科大学生就业能力提升研究》一文中研究指出经济新常态下,人才供需关系发展有了显着的变化,这在文科毕业生方面表现得尤为突出。文章基于大量文献资料基础上,提出了文科大学生就业能力内涵,通过用人单位调查和文科毕业生近叁年就业去向分布情况,提出从社会需求视角下提升文科大学生的就业能力的路径,并从政府支持、企业需求、高校育人、学生发展不同方面提出具体建议,群策群力。(本文来源于《太原城市职业技术学院学报》期刊2019年09期）
王丽娜,于欧洋,侯力莉[4]（2019）在《高校文科大学生创新创业能力培育路径研究》一文中研究指出在有文科专业的高校可以开设科学且系统的课程来进行实践学习,设立有创新性的实践项目让学生参加,还可以通过组织学生进行创新实践来培养高校文科大学生的创新创业能力。本文以文科大学生创新创业能力培养路径为研究对象,重点分析了文科创新特点、文科学生创新能力培养方法以及文科大学生创新创业能力培养实践。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》期刊2019年09期）
于露,陈海华[5]（2019）在《“互联网+”背景下文科类大学生创新创业人才培养模式》一文中研究指出随着"大众创业,万众创新"口号的提出,全国上下掀起了一股创新创业的新浪潮,在这股浪潮中,大学生创新创业的势力不容忽视,大学生的创新创业精神是创新型国家、现代化国家建设的基础,是高等教育创新发展的必然要求。创新创业教育是教学工作和思政工作中面临的新课题,在这个课题中的难点是如何让文科学生结合互联网+的大形势找到更好的生存和发展机遇。此文围绕着"互联网+"背景下文科类大学生的特点,探讨在创新创业过程中遇到的问题,对如何改善现状做出分析和研究。(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2019年18期）
聂晨,徐戈琪[6]（2019）在《文科大学生群体对于人工智能影响就业的认知程度:基于访谈的质性研究》一文中研究指出人工智能技术的迅速发展给各个行业带来的不同程度的替代效应和收入效应已经受到关注。本文基于人工智能在短期到中期将冲击文科类专业就业结构的背景,以文科类大学生作为目标群体,通过12次基于访谈的质性研究探讨了该群体对人工智能影响就业的认知程度。研究发现,该群体对于人工智能技术的发展了解不足,对人工智能影响就业的判断存在偏差,以及对人工智能的课程需求呈现多样化。为促进该群体更好应对未来人工智能的挑战,本文从短期、中期和长期叁个层面提出建议。(本文来源于《今日科苑》期刊2019年06期）
蒋芳[7]（2019）在《地方院校文科类大学生就业能力提升的瓶颈与方略》一文中研究指出坚持以本为本,推进四个回归,是新时代本科教育的发展方向,更是提升地方院校文科类本科大学生就业能力的根本。当今地方院校文科类本科大学生,因学习负担不重,不善规划,贪图安逸,加之学校人才培养模式单一,教学与市场需求联系不密切,社会职前培训市场不足,能力历练场所欠缺等,其素质平平者居多,优异者较少。虽应聘热情高,但工作能力略显不足,就业能力不强。要培养和提升他们的就业能力,必须"强基固本",构建立体多维的社会实践平台,强化可持续发展能力的培养。(本文来源于《衡阳师范学院学报》期刊2019年03期）
文霞[8]（2019）在《学习动机理论在文科大学生自主学习中的应用》一文中研究指出自主学习在文科专业课程中具有重要地位,专业课教师对学生的自主学习有指导作用,能够刺激学生的学习动机。文章以历史学专业大一学生开设的《中国古代史》为例,结合自主学习和学习动机的理论,从充分调动学生的学习兴趣、指导帮助学生建立自主学习的学习目标、奖励学生等叁个方面讨论了教师刺激学生学习动机的方法和作用,教师应尽可能提供与自主学习主题密切相关的资料,促进学生更好达成自主学习目标。教师在指导学生设置学习目标时,应将完成学习目标与评价机制联系起来,给学生更多直接的鼓励。教师应通过成绩评定等方式,为学生提供信息性反馈,增强学生的自我效能感。(本文来源于《广东第二师范学院学报》期刊2019年02期）
陈琳,王巍,高洁[9]（2019）在《文科大学生科学素质提高路径探究》一文中研究指出文章结合学校和学生自身分析了当前文科大学生科学素质教育现状,从科学与公众关系的叁个阶段历史变迁出发去理解和把握新时期角度文科大学生参与科学的内涵和意义。同时,从改变人才观念、建设科学师资队伍、完善科学课程体系和营造校园文化等四个方面,提出了构建文科大学生参与科学的路径。(本文来源于《黑龙江教育(理论与实践)》期刊2019年03期）
李乖宁[10]（2019）在《论“互联网+”背景下文科大学生的创新教育》一文中研究指出"互联网+"既是一种新思维和发展模式,也是创新型社会的特征之一。对于多数传统大学专业教育中的文科大学生来说,他们在网络信息技术越来越发达的今天和未来,既不会从事相关的技术工作,也难以快速准确地把握"互联网+"对他们未来可能从事的工作产生的影响。因而,我们需要关注文科大学生如何与"互联网+"这一背景相衔接,适应并满足创新型社会发展战略的需求。以原有的知识体系、学习方式和就业能力去面对时代的变化和市场的需求,文科生会面临择业和就业的困境。将"互联网+"的开放共享、跨界融合、信息迅捷等特点和文科大学生的特点、专业相结合,是培养和激发他们创新能力的关键。"互联网+"为有效发掘和培养文科大学生的学习创新、跨界创新、文化创新等能力提供了新的契机。(本文来源于《创新与创业教育》期刊2019年01期）
文科大学生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
理想信念教育是高校思想政治工作的核心,直接关系到高校"培养什么样的人"、"如何培养人"以及"为谁培养人"这个根本性问题。因此,要始终坚持将共产主义远大理想和中国特色社会主义崇高信念为基本内容的理想信念教育放在高校思想政治工作的首位。五邑大学文学院基于当前理想信念教育现状,依托"党史国史"、"本土红色资源"、"中华优秀传统文化"、"中国梦"四大教育主题,打造了"四位一体"的大学生党员理想信念教育新模式,通过增强教育的主体性、启发性、实践性和针对性,设计了系列主题教育活动,取得了较为显着的成效。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文科大学生论文参考文献
[1].王永强.文科类专科大学生职业规划教育问题研究[J].国际公关.2019
[2].谢辉玲,彭胜华,李书甜.地方院校文科学院大学生党员“四位一体”理想信念教育新模式探索[J].科教导刊(中旬刊).2019
[3].邱佩钰.社会需求视角下文科大学生就业能力提升研究[J].太原城市职业技术学院学报.2019
[4].王丽娜,于欧洋,侯力莉.高校文科大学生创新创业能力培育路径研究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2019
[5].于露,陈海华.“互联网+”背景下文科类大学生创新创业人才培养模式[J].教书育人(高教论坛).2019
[6].聂晨,徐戈琪.文科大学生群体对于人工智能影响就业的认知程度:基于访谈的质性研究[J].今日科苑.2019
[7].蒋芳.地方院校文科类大学生就业能力提升的瓶颈与方略[J].衡阳师范学院学报.2019
[8].文霞.学习动机理论在文科大学生自主学习中的应用[J].广东第二师范学院学报.2019
[9].陈琳,王巍,高洁.文科大学生科学素质提高路径探究[J].黑龙江教育(理论与实践).2019
[10].李乖宁.论“互联网+”背景下文科大学生的创新教育[J].创新与创业教育.2019
论文知识图
