导读:本文包含了词缀构词法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:构词法,词缀,前缀,英语,后缀,记忆,原型。
词缀构词法论文文献综述
高亮[1]（2016）在《原型范畴视阈下的英汉词缀构词法比较研究》一文中研究指出词缀,按西方语言学理论,即是一种依附于词根的粘着语素,包括前缀、中缀和后缀。词缀这一概念是从西方语言学概念中引入的,布龙菲尔德(Bloomfield)在《语言论》中这样给词缀下定义:“在次要派生结构中那些附加在基础形式上的粘附形式就是词缀(affixes)。中国学者陈望道在《文法简论》中给词缀下的定义是词缀是语言结构中最小的语素,它依附于其他语素并具有特征描述和增加意义的功能。国内对词缀的研究主要分为两个阶段:前期探索阶段和深入发展阶段。在前期探索阶段中,自从《马氏文通》问世,学者们主要是从构词和语法的角度来研究词缀的。在这个阶段对词缀的研究仅限于一些专着上。主要研究词缀的位置及意义。然而,经历了几十年的不断探索,汉语词缀的研究发生了质的变化,从词缀的位置和意义延伸到了词缀的范畴、特性、功能等方面。英语词缀体系的形成可以追溯到古英语时期。随着众多的法语词被借入英语,一批法语和拉丁语的词缀被英语化,成为英语中构词的重要素材。但与此同时,有些英语本族语的词缀反而废弃不用了。这一时期的英语词缀体系得到极大的发展和完善,派生构词的地位也得到进一步的确立。直至现代英语时期,文艺复兴运动、工业革命、英帝国向外扩张又使得英语大量借用法语、拉丁语、希腊语、意大利语以及几乎世界各地语言中的词汇,尤其是希腊语中的词根和词缀逐渐产生出与英语本族语的词根和词缀相结合的孳生力。至此,英语基本完成了词缀体系的全部工作。本文通过对英汉词缀对比研究,可以推断出:(1)大部分的英语词缀是派生过来的,主要来源是拉丁语、法语、希腊语和盎格鲁撒克逊语。并且这些外来词缀具备很强的构词能力。只有少数词缀是英语本身存在的。(2)大部分汉语词缀属于自源词缀。在汉语词缀里,没有一个词缀与欧洲语言相似。汉语词缀的构词能力相对较弱。(3)词缀的意义是虚化的,对于词缀意义虚化程度的标准还没有定论。词义包括理性意义和附属意义,理性意义指的是词义的基本部分,而词缀所表达的是词义的附属意义。(4)词缀必须是定位语素,但是并不是所有的定位语素都是词缀,在汉语中还有大量的定位语素有实在的意义,所以并不能被视为词缀。(5)词缀具有粘附性,英语词缀仅仅附着在词根和词上,而汉语词缀有的可以粘附在词组上。(6)能产性是词缀的典型特征,但是有些词缀不具备这一特征。所以能产性不能作为评判词缀的标准。(7)汉语词缀和英语词缀都呈现出词缀化的趋势。(8)英语词缀的数量要远远超过汉语词缀。(9)汉语和英语词缀都会出现和其他语言相互借用和融合的现象。本文采取了文献研究法,帮助了解有关问题的历史和现状,形成对研究对象的宏观了解,并且能够得到丰富的现实资料,从而有助于对课题的研究。对比法可以更加清晰地对比出双方的共性和差异。本文采用对比法将词缀的来源、范畴、构词方式进行了较为全面的对比研究,并分析了其中的原因。同时运用基于用法的方法,参考大量的有关词缀的实证研究,帮助本人可以从不同的视角来对比英汉词缀。本文的主要内容如下:第一章介绍了研究背景、目的、意义以及创新性。第二章概述了学者们英汉词缀的研究现状。总结了英汉词缀的研究在哪些方面还有待研究考证。第叁章是语言理论基础部分,原型范畴理论是本文的理论基础,此章对这一理论进行了全面地介绍。并且基于这一理论对词缀的来源和发展进行了对比和总结。第四章对英汉词缀构词进行了细致的对比和分析。首先是对英汉典型词缀的分类。其次是对比英汉词缀的构词方式,通过比较研究表明,英语属于形态语言,构词以词缀为主,因而英语词缀非常丰富。然而汉语是非形态语言,主要以复合构词为主,所以汉语词缀的数量相对于英语是很少的。最后对近些年新兴的类词缀的意义构建进行了解读,分别阐释了英语类词缀和汉语类词缀的意义构建,并且总结了英汉类词缀意义构建机制的相似性。第五章论述了词缀在词汇习得中的作用和重要性。(本文来源于《哈尔滨师范大学》期刊2016-05-01）
薛婷[2]（2011）在《词缀构词法与英语词汇的科学记忆》一文中研究指出词汇是构筑语言的基本材料。笔者试图利用词缀构词法分析词汇,研究英语词汇的构造,找出单词内在、单词之间的结构和联系规律,并归纳总结其构成规律和特点,从而使英语学习者在学习和记忆英语词汇的过程中正确理解、掌握词汇,并能将词缀组合的规律和特点灵活应用于掌握和运用英语词汇的实践之中,进一步科学地巩固和拓展词汇量。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2011年03期）
董鑫[3]（2011）在《古英语和现代英语的词缀构词法比较》一文中研究指出英语词汇是英语语言系统的一个层次,而英语词汇的构词方法历来是语言研究的一个重要领域,英语词汇教学的一个基本方向。本文作者针对英语构词中词缀构词的方法进行进一步思考,主要涉及以下几个方面:(1)古英语词汇中的前缀和后缀构词法;(2)现代英语词汇中常见的前缀和后缀构词法。(本文来源于《剑南文学(经典教苑)》期刊2011年02期）
范德中[4]（2009）在《英语词缀构词法与英语词汇记忆》一文中研究指出英语词汇量虽大,但构词方法却有章可循。掌握了英语词汇的构词规律,也就找到了扩大词汇量的一条捷径。通过对构词法与英语词汇记忆之间关系的分析,设计出种种方法,这对英语初学者扩大词汇量具有一定的作用。同时我们可以根据词缀的含义,去猜测出陌生词汇的相关意义。对于学习英语者来说,通过词根、词缀来记忆单词等于寻到了"源头",才是睿智的学习方法。(本文来源于《黑龙江科技信息》期刊2009年18期）
徐建军[5]（2008）在《词缀构词法对英语单词学习的影响及其记忆规律》一文中研究指出词缀构词法是学习英语的一种重要办法。掌握好词缀法的构成及运用对扩大词汇量乃至最终学好英语都有着非常积极的意义。本文阐述了学习词缀构词法的作用和意义,分析了构成英语单词的叁个基本元素,并在此基础上探讨了利用词缀构词法科学地记忆英语单词的规律。(本文来源于《考试周刊》期刊2008年10期）
牛桂玲[6]（2002）在《词缀构词法与单词的科学记忆》一文中研究指出词缀构词法便是一种既普遍存在又简易实用的科学记忆方法,掌握好这种方法,在记忆单词时便可举一反叁,触类旁通,达到事半功倍的效果。(本文来源于《河南职业技术师范学院学报》期刊2002年03期）
邓兆红,何世潮,赵荣[7]（2001）在《词缀构词法与英语词汇的记忆》一文中研究指出通过对词缀构词法与英语词汇记忆之间关系的分析,利用英语词缀构词法设计了记忆英语单词的种种方法 这时具备了初级英语水平的英语学习者扩大词汇量有一定的指导作用.(本文来源于《滁州师专学报》期刊2001年03期）
词缀构词法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
词汇是构筑语言的基本材料。笔者试图利用词缀构词法分析词汇,研究英语词汇的构造,找出单词内在、单词之间的结构和联系规律,并归纳总结其构成规律和特点,从而使英语学习者在学习和记忆英语词汇的过程中正确理解、掌握词汇,并能将词缀组合的规律和特点灵活应用于掌握和运用英语词汇的实践之中,进一步科学地巩固和拓展词汇量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
词缀构词法论文参考文献
[1].高亮.原型范畴视阈下的英汉词缀构词法比较研究[D].哈尔滨师范大学.2016
[2].薛婷.词缀构词法与英语词汇的科学记忆[J].科教文汇(中旬刊).2011
[3].董鑫.古英语和现代英语的词缀构词法比较[J].剑南文学(经典教苑).2011
[4].范德中.英语词缀构词法与英语词汇记忆[J].黑龙江科技信息.2009
[5].徐建军.词缀构词法对英语单词学习的影响及其记忆规律[J].考试周刊.2008
[6].牛桂玲.词缀构词法与单词的科学记忆[J].河南职业技术师范学院学报.2002
[7].邓兆红,何世潮,赵荣.词缀构词法与英语词汇的记忆[J].滁州师专学报.2001
论文知识图
