云南省普洱市宁洱县同心镇中心小学刀云华
摘要：小学阶段是学生身心发展的关键时期，同时也是学生的思维比较活跃的一个时期，对于一些未知的新鲜事物也愿意去追求。尤其是针对于小学数学这样比较抽象而且需要很强的逻辑思维的学科。在学习数学的过程中会遇到很多的困难，所以让学生学会转化的策略是非常重要的。教师在讲课的时候，首先可以采用推陈出新的方式，将旧知识转化成新的知识，让学生更容易接受，然后在解题的过程中，可以化繁为简，帮助学生树立解题的自信提高解题的效率，最后可以采用数形结合的方式，来给学生一个直观的体验，全面的提高学生的数学水平。
关键词：转化策略；小学数学；应用
在小学数学的解题过程中，可能不止有一种方式能够得到最终的答案，学生在解答数学问题的过程中，若一味地的只是能按照自己的思路来解答的话，不仅是对于学习时间的浪费，到最后可能也是徒劳的。所以，教师让学生学会转化策略不仅是给了学生更多的解题方式，节省了学习时间。也是让学生学会能够灵活的运用自己的知识，在最短的时间内最大的提高自己的效率。也能够有效的丰富学生的决策意识，让学生能够自主的克服遇到的困难。
一、由旧知识引入新知识
对于一些自己之前从来没有接触到的知识，学生在学习之前就会容易产生恐惧的心理，加大自己的学习难度。但若是对于自己已经学习过的知识，学生就会因为有熟悉的感觉，所以会更加的容易接受。针对于这一种现象，教师在讲解一些比较陌生的新知识的时候，就可以找到该知识点与学生之前学习过的那些知识点有共同的地方，然后推陈出新，让学生从旧知识上找到新知识的影子，将学生比较生疏的内容转化成自己熟悉的知识点，也是对于旧知识的一次复习。
例如，在小学数学教材《长方体与正方体》一个章节中，主要就是为学生讲解了一些周长、面积以及体积的求法。对于这些立体几何的问题，很多学生就是不能想明白是怎么一回事，例如一个边长是2的正方体表面积是多少？有些学生对于空间没有概念，所以教师就可以由《长方形和正方形》这一课进行导入，让学生将立体的几何体象形成一个二维的图形在运动时产生的轨迹，为了能够给学生更加直观的体验，教师也可以拿一个正方形，让学生自己去移动，让学生能够轻易的了解。
二、化繁为简、降低题目难度
在学生解答数学问题的时候，有时候会遇到一些比较长的题干，学生在读题的时候，因为会失去之前的记忆，就会感觉到题目非常的困难，造成学生的心理负担。所以教师在讲解数学解答题的时候，可以将题目进行转化，将一些比较复杂的问题转化成简单的形式，让学生可以轻易的找到其中的数量关系，然后进行正确的运算，全面的提高学生的运算正确率缩短解题的时间。
比如，在小学的数学课本《圆柱与圆锥》一个章节中，经常能够出现一些这样的应用题，小明的爸爸在商店里面买了一桶油漆，油漆桶上的标签被油污盖住了，但是知道这一桶油漆高20厘米，底面的直径是10公分，有5公分是空的，那么你能算出一共有多少升油漆吗？对于这一类的题目，其实是比较简单的，教师就可以鼓励学生将题干中的有用的信息全部都罗列出来，并且注明每一个信息的来源，学生就可以知道，这其实就是求出一个底面直径是10公分，高15厘米的圆柱的体积，也就在学生的知识范围之内了。就能大大的提高学生的解题信心，给学生提供了更加广阔的学习思路。
三、数形结合、提高效率
教师在为学生讲解的时候，有时候会遇到一些复杂且抽象的问题，在这个时候，单纯依靠教师的语言描述，可能无法让学生理解，在脑海中不能形成一个比较直观的印象，所以教师在讲解的时候也应该注意数形结合的解答方式，让学生学会从文字到图形的转化，将自己脑海中想象不到的情况通过手画出来，带给自己更多的启发和灵感。同时这也是一种将抽象的问题展开解答的简便手法，让学生可以手脑并用，而不只是一味的靠自己的脑子去想象。
例如，在小学数学的课本《折线统计图》一个章节中，主要就是让学生能够学会绘制折线统计图以及来描述其走势，在这一类的问题中，经常会给到的是某公司近几个月的营业额，让学生根据数据来说出该公司的盈利情况，在这种情况下，学生单凭想象，就有很大的难度。所以，教师就应该鼓励学生在遇到这一种解答题的时候，首先要做的就是找出有用的数据，让再动手开始绘制折线图，数形结合的解题方式，不是对于学生解题时间的浪费，而是让学生能够更好的理解，提高答案的正确率。
结语：教师在为小学生讲解答题步骤的时候，应该注意结合小学生的特点，根据小学生的思维方式，鼓励他们能够从不同的角度来全方面的看待同样的数学问题，让学生对于数学有一个更加全面的认识。同时，教师也不应该局限于自己的课堂模式，应该采用开放式讲解模式，让学生活跃的思维能够得到充分的发挥，不受眼前的知识所限制，有一个更加广阔的学习空间，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]侯莉莉.浅谈转化思维在小学教学解答题中的必要性[J].中学课程辅导，2017.
[2]武凤霞.浅谈在小学数学的解答教学中转化策略的培养方式[J].课程教育研究，2015.