新疆阿克苏市第四小学马艳彬
【摘要】小学体育是我国基础教育的重要学科，通过体育教学能够培养学生的身体素质以及增强学生的体育学习意识，对学生今后的学习生活以及工作都有非常重要的作用。但是由于小学体育教学课程通常是在室外进行，而且所使用的相应的体育器材会对学生的安全问题造成一定的威胁，这就需要相关的教学工作人员在实际的教学过程当中，要注重小学体育教学的安全问题，在小学体育教学当中保障学生的安全，从而实现小学体育教学课程的有效开展。因此本篇文章主要针对小学体育教学的安全问题进行相应的探究，以期通过正确的教学方式以及深入贯彻安全教育理念，有效地实施小学体育教学，保障学生体育学习的安全性。
【关键词】小学体育；安全问题；教学方法
由于小学生自身的安全意识不高，对身边的一些危险因素意识不到，同时在进行体育课程教学的时候，小学生不能够及时地对身边存在的危险因素进行评估。这就需要教师为学生提供一个安全的学习环境，打造安全高效的教学课堂。包括体育器材的使用，体育场地的选择，以及学生相应体育项目的开展等等，都要以学生安全为基础和前提，实施安全教学。不仅要实现教学的有效开展，而且还要保证学生的安全。由此可见，在小学体育教学当中，注重学生的安全问题研究是非常必要的。
一、当前小学体育教学中存在的安全隐患探究
在小学体育教学当中安全隐患因素非常多，这需要教师在实际教学过程当中，不断的深入发现，对课程进行总结，及时的，掌握小学体育过程当中的安全因素，杜绝安全隐患的发生。
（一）体育教师缺乏安全防范意识
在体育教学中，教师是教学的组织者、践行者以及引导者。在教学中有重要的作用。但是由于教师本身不具备安全防范的意识，没有注意到教学过程中潜藏的安全隐患因素，或者是当有安全隐患出现时不能够及时地消除隐患，从而导致安全事故的发生。除此之外，很多教师在教学过程中麻痹大意。在课堂不对学生的身体状况进行评估，不对体育器材进行全方位的检查，时常怀有侥幸心理，认为不会在教学中出现安全事故。同时，很多体育教师没有责任感，经常在上课的时候不在岗，让学生自行练习；或者是教师的专业知识不合格，所教学的技术不标准，造成在学生进行学习是出现摔伤、扭伤的情况，，导致安全事故的发生。
（二）学生不具备评估风险的能力
学生是学习的主体，由于体育课程是小学生放松和喜爱的课程，因此在上课的时候，会过于兴奋，注意力不集中、不虚心、不耐心，喜欢在同学面前展示自己。特别是自认为有一技之长的同学，过于高估自己的能力，从而出现过渡运动。当前很多小学生都是家里面的独生子女，在家庭手备受家人的呵护，娇生惯养，没有进行相应的体育锻炼，身体素质普遍较差，学生的肺活量和身体协调性都不太适合长时间的或是常规性的体育锻炼。所以，在教学过程中，学生的兴奋和冲动都可能造成学生运动过度，出现头晕、贫血甚至是休克的安全事故发生。
二、小学体育教学中安全隐患防范措施
（一）加强课堂纪律管理，提高安全教学意识
加强安全意识教育，强化课堂纪律能加强学生的自我保护意识，让学生意识到体育课程的存在的危险性，进而在学习的过程当中提高警觉，从而自我防范和保护。同时也要提高教师的安全意识教育，让教师也充分地认识到体育课程存在的安全隐患因素，从而在教学过程中积极排查，及时地消除安全隐患。除此之外，要强化课堂纪律。课堂纪律有利于课程的有序、高校开展。不仅能够保障教学任务的顺利完成，而且能够规范学生在课堂中的行为，保障学生的安全。在教学中，对于一些不遵守教学规则和行为粗鲁的学生要及时制止和纠正，构建安全课堂。
（二）教师要不断创新教学方式，注重教学安全
体育教学具有开放性、复杂性和流动性等特点，区别于其它课程。因此。体育教师要不断提高自己的认知和技能水平，对各种体育动作能够熟练充分地掌握。能够在教学过程中用正确的姿势向学生做示范，指导学生进行正确的体育技能学习。还要在教学中合理地运用各种教学方法，能够充分评估学生的身体状况，根据学生的身体素质设置不一样的教学课程。比如对于一些体力体力较差或者是女生，通常以活动量少的运动为主。对于身体素质较好，身体强壮的学生，可以进行稍大强度的体育联系，比如百米冲刺等。不断提高学生的体育技能。但是不管是何种方式的教学，教师都必须要全程参与，时刻注意学生的身体状况和潜在的安全隐患，能够做到快速、及时、准确的安全隐患处理，继而最大限度地保障学生在体育课程中的安全。
（三）构建完善的安全管理体系
学校应该根据自身的实际情况构建和完善相应的安全管理体系。比如成立体育课程安全管理小组，在体育课程中进行巡视。对学生的动作，心态和教师的技能技巧和职业素养进行评估，发现问题及时调整和解决，从根本上杜绝安全隐患的发生，保障小学体育课程在安全、健康的环境中开展，不断提高学生的身心健康发展。
结语总之，构建安全的教学课堂是新时期背景下对小学体育教学课堂的要求，更是对教师的教学要求。教师在实际开展体育教学工作的时候，要从体育器材、体育场地以及学生自身的体育锻炼接受程度评估体育教学的开展力度，从而最大程度的保障小学体育的安全教学。
参考文献：
[1]宫照玮.小学体育伤害事故致因分析与防范对策研究[D].鲁东大学,2016.
[2]柳纲.上海市松江区小学生体育安全教育现状分析与对策研究[D].上海师范大学,2014.