思政教师和辅导员的角色互构效能探讨

思政教师和辅导员的角色互构效能探讨

论文摘要

现阶段,基于新的时代背景与历史形势,高校学生思想政治工作的开展也面临着前所未有的机遇与挑战。这要求高校辅导员和思政教师牢牢把握广大学生多样化、层次化、个性化的发展需要,有针对性地创新、优化思想政治工作开展的指导理念、行为模式以及具体方法,助力广大学生更好地成长与发展。立足于思政教师和辅导员的角色互构的现实问题,探讨了促进思政教师和辅导员的角色互构的具体策略。

论文目录

  • 1 思政教师和辅导员的角色互构的重要性
  • 2 思政教师和辅导员的角色互构的可行性
  •   2.1 两支队伍精神底蕴一致
  •   2.2 两支队伍工作融合符合认识论规律
  • 3 思政教师和辅导员的角色互构的建议
  •   3.1 完善高校顶层设计
  •     3.1.1 健全组织机构
  •     3.1.2 完善制度保障
  •   3.2 加强教师队伍建设
  •     3.2.1 严格把控招聘,重视在职培训
  •     3.2.2 加强角色对换,发挥优势互补
  •   3.3 搭建工作融合平台
  •     3.3.1 搭建沟通平台,达成理念共识
  •     3.3.2 创建第二课堂活动的合作平台
  • 4 结束语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 刘雪莲

    关键词: 思政教师,辅导员,角色,互构

    来源: 江西电力职业技术学院学报 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 高等教育

    单位: 山西水利职业技术学院

    基金: 山西省教育科学“十三五”规划课题“高职院校云教学大数据数字课堂实证研究”(课题编号:GH-18220)阶段性成果,山西水利职业技术学院院级教改课题“生态文明建设对培育大学生社会主义理想信念的研究”(课题编号:jky201611)阶段性成果

    分类号: G641;G645.1

    页码: 92-93

    总页数: 2

    文件大小: 1358K

    下载量: 41

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