导读:本文包含了理念论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:柏拉图,理念,亚里士多德,生态,恩格斯,黑格尔,康德。
理念论论文文献综述
张雨轩[1]（2019）在《艺术与真理隔了几层》一文中研究指出在西方诗学传统中，柏拉图的理念论占据着至关重要的地位。正是柏拉图在《理想国》中提出了艺术与真理之间有“隔”的观点，从而为西方形而上学诗学的两大核心要素——摹仿和本质提供了一个逻辑起点。艺术与真理之间到底隔了几层这个问题并非无中生有。在中国当代学术(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-11-12）
李乔[2]（2019）在《柏拉图理念论中的认识论研究》一文中研究指出柏拉图认为,如果我们只是依赖感官知觉或者意见,那么不可能存在真正知识。要从感官知觉和意见到理念,我们就必须对真理具有一种爱,柏拉图称之为爱洛斯。爱洛斯促使我们进行真理的追求,促使我们进行辩证论证,促使我们超过感官知觉达到对理念的概念性认识,从特殊到一般。灵魂要把握实在的"真",就不能依靠感性能力,只能依靠理性能力。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年10期）
周甲辰[3]（2019）在《舜之生态理念论》一文中研究指出舜帝高度重视人与自然的关系,在治理天下过程中,他一直感恩自然、敬畏自然,友爱自然,珍重自然,注重对自然资源的严格保护和有序开发,实现了人与自然的高度和谐。舜帝的生态理念在中国传统文化中产生了深远影响,对于我们今天解决生态问题,建设美丽中国也可提供很好的借鉴。(本文来源于《地方文化研究》期刊2019年03期）
殷玲玲[4]（2019）在《知识性与教育性交融——当代教师专业发展理念论略》一文中研究指出知识性与教育性交融是重构现代教师专业发展的逻辑起点。教师是知识群体,毫无疑问,知识增长是其专业发展的本体属性。立德树人是学校工作的根本任务,学校要把立德树人贯穿学校的一切工作中。立德树人的关键在教师,能否教好书育好人,是判断一个教师工作成绩好坏的最核心的依据。无论是教育主管部门、学校还是教师,都要充分认识教师工作的重要性,采取切实有效的措施加强师资队伍建设,积极创造条件满足教育性与知识性协同融通的时代需求。(本文来源于《文教资料》期刊2019年12期）
成中英,刘雪飞[5]（2019）在《儒家的自我理念:论儒家哲学中的修己与自由意志》一文中研究指出如何规划自我以应对构建良好社会与正义政府之需求,是儒家哲学始终关切的重心。"自我"概念蕴含时间的与超越的、参与的与反思的两个面向,中国语境下的"自己",其中"自"与"己"则分别指代这两个不同的面向。但"自己"并非意味着自我的二分,相反,它充分展现了自我是如何动态地、充满活力地在"自"与"己"的相互调适和相互转化中变化着自身的,而这正是儒家心、性观念的题中之义。可以说,儒家以"尽心(心智)"为核心的修己,端赖其对于人心和人性的体察;儒家独特的被人性自觉接纳的自由意志,是其自我理念中道德成立的根基。因此,我们可以把儒家的自由意志观称为"自由意志的自我决定论",以区别于以"软决定论"为基本特征的"自由意志的非自我决定论"。(本文来源于《孔子研究》期刊2019年02期）
罗顺元,李秋梅[6]（2019）在《习近平新时代社会主义生态治理新理念论析》一文中研究指出新时代,习近平的中国特色社会主义生态治理新理念至少有叁个维度:由先发展后治理转变为发展与治理并举的绿色发展;由碎片化治理转变为"生命共同体"下的整体式治理;由运动式治理转变为制度化治理。当前生产力和生态技术的发展、生态文明制度的建立与完善、生态价值观的进步分别从物质技术层面、制度层面和思想层面为贯彻落实生态治理新理念提供了必要条件。而贯彻落实习近平社会主义生态治理新理念必须要以绿色发展理念引领国民经济和社会发展、通过科技创新实现产业生态化和生态产业化、通过制度建设确保"叁大污染"攻坚战的胜利。研究习近平新时代社会主义生态治理新理念具有重要的理论意义和实践价值。(本文来源于《汕头大学学报(人文社会科学版)》期刊2019年03期）
罗陶然[7]（2019）在《浅析柏拉图理念论以及亚里士多德对其批判》一文中研究指出柏拉图的理念论的提出是古希腊哲学的一大重要跳跃,其对现象世界和理念世界的界定为后世哲学研究提供了启示和借鉴。柏拉图运用理性论证与生动比喻,证明了理念世界的存在,并试图构建其与现象世界的联系。亚里士多德抓住了柏拉图将共性与个性脱离的漏洞,批判了理念论,提出了自己的观点。二人作为古希腊哲学的杰出代表,不懈追求真理,为人类智慧宝库增光添彩。(本文来源于《青春岁月》期刊2019年01期）
丁叁东[8]（2018）在《思想的本性和任务:马克思和恩格斯与德国理念论的争执,抑或互补?》一文中研究指出传统上,马克思和恩格斯被刻画为以康德和黑格尔为代表的德国理念论的反对者。然而,如果我们把德国理念论解释为从纯粹哲学的角度论证了思想之本源性的学说,把马克思和恩格斯的学说解释为从政治哲学的角度论证了物质生活对特定历史—社会中的众多思想进行选择的机制,则两者就可以被视为互补关系。(本文来源于《哲学分析》期刊2018年06期）
李科林[9]（2018）在《校正斯宾诺莎——德国理念论和法国后结构理论中的斯宾诺莎》一文中研究指出自20世纪初叶起,法国思想界就开始持续讨论斯宾诺莎,并于20世纪60年代末形成了强劲的斯宾诺莎主义。尽管斯宾诺莎哲学在法国的兴起受惠于德国哲学,然而作为反黑格尔主义的典型,德勒兹则通过斯宾诺莎哲学中的表现主义,以思想和存在的强度重新构造了认识论和主体论,并以此作为对黑格尔辩证法的超越。在法国思想界兴起的"斯宾诺莎主义"的思潮中,德勒兹对斯宾诺莎的阐释有其特殊的地位:一方面,他摆脱了此时学院派借助以斯宾诺莎和笛卡尔为代表的早期现代哲学,重建法国知识论中理性主义的诉求;另一方面,通过批判黑格尔,他取消了主体在本体论上的超越性,从表现论的角度重新定义人作为力量的本质,从而摆脱了关于斯宾诺莎的理念论传统。德勒兹在呈现了斯宾诺莎对当代思想启示的同时,也预示着法国哲学的理论焦点正在发生的转移。(本文来源于《哲学研究》期刊2018年11期）
刘夫力[10]（2018）在《校园足球的基本概念与基本理念论析》一文中研究指出从国际国内校园足球发展与现状的综述,引出我国校园足球基本概念和基本理念需要进一步论证的问题;研究依据哲学的原理,采用专家调查法确立校园足球基本概念,再运用逻辑推理法,论证校园足球基本概念与其本质和规律的关系、校园足球的基本内涵与功能;研究全面解读什么是校园足球基本理念及其特性,确立3个层面的基本理念及分析与基本概念的关系;最后得出有关校园足球基本概念与基本理念及其各种关系的结论,希望有助于大家形成对校园足球基本问题的正确认识。(本文来源于《北京体育大学学报》期刊2018年09期）
理念论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
柏拉图认为,如果我们只是依赖感官知觉或者意见,那么不可能存在真正知识。要从感官知觉和意见到理念,我们就必须对真理具有一种爱,柏拉图称之为爱洛斯。爱洛斯促使我们进行真理的追求,促使我们进行辩证论证,促使我们超过感官知觉达到对理念的概念性认识,从特殊到一般。灵魂要把握实在的"真",就不能依靠感性能力,只能依靠理性能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
理念论论文参考文献
[1].张雨轩.艺术与真理隔了几层[N].中国社会科学报.2019
[2].李乔.柏拉图理念论中的认识论研究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[3].周甲辰.舜之生态理念论[J].地方文化研究.2019
[4].殷玲玲.知识性与教育性交融——当代教师专业发展理念论略[J].文教资料.2019
[5].成中英,刘雪飞.儒家的自我理念:论儒家哲学中的修己与自由意志[J].孔子研究.2019
[6].罗顺元,李秋梅.习近平新时代社会主义生态治理新理念论析[J].汕头大学学报(人文社会科学版).2019
[7].罗陶然.浅析柏拉图理念论以及亚里士多德对其批判[J].青春岁月.2019
[8].丁叁东.思想的本性和任务:马克思和恩格斯与德国理念论的争执,抑或互补?[J].哲学分析.2018
[9].李科林.校正斯宾诺莎——德国理念论和法国后结构理论中的斯宾诺莎[J].哲学研究.2018
[10].刘夫力.校园足球的基本概念与基本理念论析[J].北京体育大学学报.2018
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