导读:本文包含了信息过载论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:翻转课堂,教学资源,信息过载,个性化
信息过载论文文献综述
王峰[1]（2019）在《高职英语翻转课堂中的信息过载现象分析和对策》一文中研究指出近年来翻转课堂教学模式在国内飞速发展,教师为学生提供丰富详实的教学资源以帮助实现高效学习。但是如不妥善考虑教学资源的信息量和难度,以及翻转课堂模式对学生的影响,就会给学生造成信息过载,进而影响翻转课堂的效果。教师在为学生挑选学习资源时应以学生为中心,提供适量的个性化学习资源。(本文来源于《英语广场》期刊2019年12期）
丁红[2]（2019）在《材料作文“信息过载”导写》一文中研究指出文题阅读下面文字,根据要求作文。我们正处在一个信息爆炸的时代,广播中的段子、朋友圈中的评论、社交媒体上的短视频、公众号上的推送……每天我们都主动或被动地接受大量的信息。有人说,丰富的信息充实了我们的生活;有人说,信息太多,导致人们时间不够用;也有人说:信息过载不过是一种心理感受,人们面对陌生的事物都可能产生这种心理,因此不必纠结;还有人说……(本文来源于《作文与考试》期刊2019年25期）
胡毓靖[3]（2019）在《信息过载时代的信息焦虑与新媒介素养》一文中研究指出本文从香农的信息论对于信息是减少系统不确定性的定义和信息乌托邦的幻想出发,提出在信息过载的现代信息环境中,由于认知负担个体面临着信息焦虑的问题,综合前任的研究,笔者提出应该从提升个体的新媒介素养来改善这种焦虑,并援引心理学的自我效能感来阐释信息焦虑的解决对策。(本文来源于《新闻传播》期刊2019年15期）
王云峰[4]（2019）在《在信息过载中清下心理内存》一文中研究指出提示在生活中，我们常常听到这样一句话：“道理我也懂”，背后的潜台词就是“可是我就是转不过弯来，做不到”。我们生活在一个飞速发展的时代，新情况、新挑战层出不穷，每个人都深感压力。但是人总要前行。控制好情绪，以一颗平静的心去面对这一切尤其重要。《拯(本文来源于《辽宁日报》期刊2019-07-29）
李明华,方丛蕙,叶强[5]（2019）在《信息过载环境下的大学生元素养教育探究》一文中研究指出本文分析信息过载对大学生的影响与危害,基于信息素养理论研究高校图书馆信息素养教育不足及其成因。研究引入元素养理论,提出信息过载环境下应发挥图书馆在元素养教育中的主导作用,为大学生建立包括元认知、文献素养、信息素养、媒介素养、社交素养、伦理素养等多维度的元素养教育内容体系,同时改进课程形式,建立元素养标准考评体系,从而真正培养适应社会发展变化的高素质人才。(本文来源于《新世纪图书馆》期刊2019年07期）
单英骥,邵鹏[6]（2019）在《信息过载视角下用户创建资源列表扩散效果的影响因素研究——以网易云音乐为例》一文中研究指出[目的/意义]选取歌单这一典型用户自发组织平台资源创建资源列表模式,探索"什么样的用户创建资源列表更受欢迎"的问题,揭示用户创建资源列表内容丰富度可能引发的信息冗余现象。[方法/过程]基于信息接受理论与信息过载视角,构建用户创建资源列表扩散的信息接受模型,借助爬虫软件获取网易云音乐歌单相关数据,研究资源列表创建者特征、资源列表质量特征对资源列表扩散效果的影响。[结果/结论]网易云音乐中用户社交网络具有无标度特征;创建者活跃度和贡献度对网络中心性产生正向影响;创建者网络中心性、网络活跃度、网络贡献度、资源列表介绍长度对资源列表有用性和资源列表扩散效果均有显着正向影响;资源列表内容丰富度与资源列表有用性、资源列表扩散效果均存在倒U型关系;在资源列表质量特征对资源列表扩散效果的影响中,资源列表有用性起到了中介作用。(本文来源于《现代情报》期刊2019年07期）
雨凡[7]（2019）在《切莫“网络信息过载”》一文中研究指出网络带给人们前所未有的精彩世界,越来越多的人习惯于依赖这些科技新产品,陶醉于这种现代新生活。可以毫不夸饰地说:网络已堂而皇之地侵入了人们的工作和生活,将许多人套牢。人们不知不觉地臣服于"屏幕世界",日积月累,背负了过多的信息,快节奏的生活逐步导致了人们的浅思维、淡情感、少关系,无意间陷入了"数字极端主义"的窘境。(本文来源于《声屏世界》期刊2019年06期）
李露露[8]（2019）在《多媒体辅助教学中信息过载问题研究》一文中研究指出自上世纪九十年代以来,信息技术的迅猛发展给我们的学习、工作和生活带来了较大的影响,同时对教育领域的影响也较为深刻。如今各学校多媒体教室已成为标配,多媒体、网络已成为辅助教师开展教、学生进行学必不可少的手段。随着技术与教学的不断融合,问题也逐渐显现。据有关研究显示,多媒体教学中教师课件设计不规范、媒体使用不合理等问题始终存在,影响了课堂教学效果和质量。随着国家对建设“金课”的提倡,国家对课堂教学质量越来越重视,如何更好地利用技术提升课程质量、更好培育人才,已成为必须认真研究的问题。本研究旨在探析多媒体辅助教学应用中存在的问题,并试图寻找问题解决办法,以期为多媒体辅助教学的发展提供一些具有指导意义的理论支撑和实操对策。论文以H院校为调查研究范围,通过学生问卷调查、选择对象访谈,并选择教师的课堂教学所用课件为研究对象进行内容分析,在研究多媒体辅助教学应用现状及应用效果的基础上,分析探讨多媒体辅助教学中存在的问题,对问题进行归因分析,并提出相应的改善策略。具体来说,本论文的研究主要包括以下几个方面:基于教育传播理论、认知负荷理论、多媒体课件界面设计理论及其它教学理论设计出调查多媒体辅助教学应用现状及应用效果的问卷,并使用SPSS等数据统计分析工具,对问卷调查数据进行统计分析,从学生的视角深入了解如今学校多媒体辅助教学的现状及应用效果等。同时针对问卷调查中发现的问题通过访谈的方式对学生深入访谈。并进一步对多媒体辅助教学中教师所使用的主要信息载体——多媒体教学课件进行内容分析。内容分析的结果显示:多媒体教学课件制作使用的软件过于单一;课件中文字量过大现象比较普遍;部分技术如自定义动画的使用存在过多的情况等。这些问题的存在导致课堂教学信息呈现不清晰,增加学生外在认知负荷,进而造成信息过载问题的产生。并结合问卷调查结果和访谈内容发现,多媒体教学中存在为了技术而技术,为了教学而教学,为了用而用的问题,这些会加重学生心理和视觉感官上的负担,同样容易造成信息过载问题。多媒体辅助教学中信息过载问题类型归纳如下:信息呈现不合理,造成视听冗余;教学无关信息过多,增加外在认知负荷;视听环境不协调,加重了外在认知负荷。结合信息过载的问题类型,论文从学校、教师、学生诸方面进行了原因分析,并提出了相对应的改善策略。(本文来源于《河南大学》期刊2019-06-01）
刘鲁川,张冰倩,李旭[9]（2019）在《社交媒体信息过载、功能过载与用户焦虑情绪的关系:一项实验研究》一文中研究指出本文探究社交媒体的信息过载、功能过载与用户焦虑情绪之间的关系,弥补信息系统持续使用理论的不足。借鉴临床医学中常用的焦虑情绪测评量表,设计了4个用户心理实验,分析信息过载及功能过载层面的四种社交媒体外部特性与用户焦虑水平之间的关系。研究发现用户在使用社交媒体的过程中,感知到信息冗余与虚假信息时用户的焦虑水平显着升高。而系统功能因素对于社交媒体用户焦虑情绪的影响并没有信息因素那样显着。研究对全面理解社交媒体用户的焦虑情绪具有理论意义,对用户心理疏导及干预具有指导意义。(本文来源于《信息资源管理学报》期刊2019年02期）
王松,王瑜,李芳[10]（2019）在《社会化电子商务情境下信息过载对用户消极使用行为的影响——基于倦怠和抗拒的中介》一文中研究指出本文遵循SSO框架,引入用户倦怠和心理抗拒等变量,构建社会化电子商务情境下信息过载对用户消极使用行为影响的概念模型,并借助结构方程和中介效应检验进行了实证验证。研究发现:信息过载通过用户倦怠和心理抗拒共同影响用户消极行为,心理抗拒的作用明显大于用户倦怠,并在用户倦怠到消极行为的转变过程中起到部分中介作用;心理抗拒主要受到低质量的社交和商务类信息的影响,而过量的社交信息是产生用户倦怠的主要因素,但对心理抗拒的影响并不显着。最后,给出了加强信息质量管控、差异化处理社交和商务促销手段、适度利用关系营销等削减消费者消极行为的管理策略。(本文来源于《企业经济》期刊2019年03期）
信息过载论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文题阅读下面文字,根据要求作文。我们正处在一个信息爆炸的时代,广播中的段子、朋友圈中的评论、社交媒体上的短视频、公众号上的推送……每天我们都主动或被动地接受大量的信息。有人说,丰富的信息充实了我们的生活;有人说,信息太多,导致人们时间不够用;也有人说:信息过载不过是一种心理感受,人们面对陌生的事物都可能产生这种心理,因此不必纠结;还有人说……
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息过载论文参考文献
[1].王峰.高职英语翻转课堂中的信息过载现象分析和对策[J].英语广场.2019
[2].丁红.材料作文“信息过载”导写[J].作文与考试.2019
[3].胡毓靖.信息过载时代的信息焦虑与新媒介素养[J].新闻传播.2019
[4].王云峰.在信息过载中清下心理内存[N].辽宁日报.2019
[5].李明华,方丛蕙,叶强.信息过载环境下的大学生元素养教育探究[J].新世纪图书馆.2019
[6].单英骥,邵鹏.信息过载视角下用户创建资源列表扩散效果的影响因素研究——以网易云音乐为例[J].现代情报.2019
[7].雨凡.切莫“网络信息过载”[J].声屏世界.2019
[8].李露露.多媒体辅助教学中信息过载问题研究[D].河南大学.2019
[9].刘鲁川,张冰倩,李旭.社交媒体信息过载、功能过载与用户焦虑情绪的关系:一项实验研究[J].信息资源管理学报.2019
[10].王松,王瑜,李芳.社会化电子商务情境下信息过载对用户消极使用行为的影响——基于倦怠和抗拒的中介[J].企业经济.2019