导读:本文包含了雕塑系论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:雕塑,工作室,专业,中央美术学院,清华大学,基础课,长江。
雕塑系论文文献综述
唐勇[1]（2019）在《雕塑系“跨媒介工作室”的专业定位及课程体系建设的方法与途径》一文中研究指出当代艺术发展至今,已形成多元化格局。其语言、样式的丰富性以及艺术观念的先锋性为我们的艺术创造和表达提供了更多的可能。雕塑创作也不例外地突破既有边界,向跨媒介、多媒介等方向发展,尝试从雕塑出发的多媒介综合运用与观念表达成为雕塑边界拓展的重要途径。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年20期）
董书兵,陈辉[2]（2019）在《向史而新、循脉而行：清华大学美术学院雕塑系二十年》一文中研究指出清华美院雕塑系经过近20年的发展,已形成高水平的教师队伍和完整的教学体系,并为社会培养和输送了一大批专业扎实、理论过硬的优秀雕塑专业人才。文脉的传承与发展始终在不断完善之中,并始终保持着鲜明的专业特色。(本文来源于《装饰》期刊2019年09期）
[3]（2019）在《中央美术学院雕塑系第二工作室教师作品》一文中研究指出(本文来源于《美术研究》期刊2019年02期）
高佳欣[4]（2018）在《《介质》天津美术学院雕塑系学术月》一文中研究指出天津美术学院雕塑系于2018年10月份举办的学术月活动是其在现有的基础教学项目上新创立的常设学术项目。本次活动由数字雕塑、具象雕塑、材料雕塑叁个专家工作室教学课程组成,包括相关课程的七场专家讲座、两场学术论坛。活动以"介质"这一物理学定义为主题展开,为期一个月。活动的设立与举办,对于雕塑专业教学方法、教学手段、教学模式改革以及其自身的发展有着重要的借鉴意义。(本文来源于《天津美术学院学报》期刊2018年11期）
程辰[5]（2018）在《历百年风雨 为祖国造像——中央美术学院雕塑系的教育探索与成就》一文中研究指出自1918年学院前身北平艺术专科学校创立以来,中央美术学院建设、发展的这一百年,见证了中国20世纪的历史进程,从民国时期的战乱、中华人民共和国成立的欢欣鼓舞和工农业建设,再到改革开放的新时期转型,以及新世纪的再探索,构成了一条全面而丰富的学术历史脉络。中央美术学院的雕塑系亦是如此。雕塑系学术传统的建立、发展以及转变,都直接或间接地体现出整个学院演变的历史,也展示出雕塑系自身的特殊性和独立性。从学术史的角度来窥探(本文来源于《中国美术》期刊2018年06期）
[6]（2018）在《独立性与创造力——中央美术学院雕塑系第四工作室作品展》一文中研究指出策展人:郅敏本次展览汇聚了中央美术学院雕塑系第四工作室教师以及部分毕业于第四工作室的本科生、硕士研究生和博士研究生,共51位艺术家。他们仅仅是新的第四工作室成立16年以来培养出的百余位艺术家中的一部分。展览时间为7月10日至9月20日。第四工作室的艺术理念不是"趋同",而是"趋异"。因此,我们可以看到此次中央美院雕塑系第四工作室的展览作品,不(本文来源于《现代装饰》期刊2018年10期）
张仲夏[7]（2017）在《云南艺术学院美术学院雕塑系2017届本科毕业作品展暨首届云南省高校雕塑专业(方向)本科教学创作研讨会纪实》一文中研究指出由云南艺术学院美术学院主办,雕塑系承办的"云南艺术学院美术学院雕塑系2017本科毕业作品展暨首届云南省高校雕塑专业(方向)本科教学创作研讨会"于2017年5月15日在云南艺术学院美术学院雕塑系隆重召开。首届云南省高校雕塑专业(方向)本科教学创作研讨会,紧紧围绕云南省各高校雕塑专业(方向)本科课堂教学与创作实践的现状与发展、雕塑系2017届本科毕业创作成果评(本文来源于《云南艺术学院学报》期刊2017年04期）
杨帆[8]（2017）在《雕塑专业教学改革的建议——谈长江师范学院美术学院雕塑系开设绘画基础课》一文中研究指出雕塑隶属于美术学。具备自身专业语言特点,对基本造型能力的要求较高。它是前人长久以来造型经验与理论的累积。为了让学生掌握本专业艺术语言特征,练就较高的造型能力,雕塑专业基础教学中解剖、素描人体造型与泥塑人体造型训练都是夯实地基的重中之重。学生们刻苦努力,在就业之际才发现社会职业需求规则不复从前,此时他们空有一身精湛的专业基础知识却沦为其他艺术家的赚钱工具。更有甚者,大部分学生毕业之后放弃了自身专业,这与课程设置单(本文来源于《明日风尚》期刊2017年08期）
林尧[9]（2016）在《论动漫雕塑课程与传统雕塑系课程的区别》一文中研究指出动漫雕塑是动画专业开设的培养学生叁维造型能力的一门课程,服务于后续的叁维软件制作和动漫手办课程。它脱胎于传统雕塑系的教学,继承了其中的写实教育体系,但是在课程目标,材料选择,创作内容,细节刻画及后期效果上与传统的雕塑教学极大的拉开了距离。(本文来源于《大众文艺》期刊2016年20期）
钟国胜[10]（2016）在《访原鲁迅美术学院雕塑系田金铎教授》一文中研究指出钟国胜:回顾"经典"是实现艺术创作继往开来的有效途径。田老师,50多年前您参与创作的北京农业展览馆《庆丰收》组雕可谓是新中国成立以来大型雕塑的经典之作,这件作品在当时就产生了巨大的影响。《庆丰收》组雕可以说是鲁迅美术学院雕塑系第一次集体创作的大型雕塑作品,请您概括的谈谈创作过程以及它的成功之处。(本文来源于《艺术工作》期刊2016年03期）
雕塑系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
清华美院雕塑系经过近20年的发展,已形成高水平的教师队伍和完整的教学体系,并为社会培养和输送了一大批专业扎实、理论过硬的优秀雕塑专业人才。文脉的传承与发展始终在不断完善之中,并始终保持着鲜明的专业特色。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
雕塑系论文参考文献
[1].唐勇.雕塑系“跨媒介工作室”的专业定位及课程体系建设的方法与途径[J].明日风尚.2019
[2].董书兵,陈辉.向史而新、循脉而行：清华大学美术学院雕塑系二十年[J].装饰.2019
[3]..中央美术学院雕塑系第二工作室教师作品[J].美术研究.2019
[4].高佳欣.《介质》天津美术学院雕塑系学术月[J].天津美术学院学报.2018
[5].程辰.历百年风雨为祖国造像——中央美术学院雕塑系的教育探索与成就[J].中国美术.2018
[6]..独立性与创造力——中央美术学院雕塑系第四工作室作品展[J].现代装饰.2018
[7].张仲夏.云南艺术学院美术学院雕塑系2017届本科毕业作品展暨首届云南省高校雕塑专业(方向)本科教学创作研讨会纪实[J].云南艺术学院学报.2017
[8].杨帆.雕塑专业教学改革的建议——谈长江师范学院美术学院雕塑系开设绘画基础课[J].明日风尚.2017
[9].林尧.论动漫雕塑课程与传统雕塑系课程的区别[J].大众文艺.2016
[10].钟国胜.访原鲁迅美术学院雕塑系田金铎教授[J].艺术工作.2016
论文知识图
