（四川省自贡高新区丹桂幼儿园，643000）
摘要：作为儿童成长和学习的起点，幼儿教育对促进其未来发展起着非常重要的作用。幼儿教育中出现的小学教育倾向表明幼儿教育存在的诟病，也是父母和社会共同作用的结果。如何扭转现状，实现规范的幼儿教育已成为社会各界的共同期待。本文主要研究幼儿教育小学化的成因和危害，并提出相关的对策。
关键词：幼儿教育小学化倾向解决对策
幼儿教育小学化的发展趋势是指将过多的知识纳入学龄前儿童的启蒙教育。简而言之，除了幼儿学习知识的可负担性之外，还增加了许多不必要的练习和教育，使幼儿教育成为小学低年级课程的教学内容、教学方法等，与小学相应的内容更接近。这种简单地将幼儿教育简化为知识和技能的教育并不是教学标准要求的，“一切为了儿童”作为越来越多的媒体广告，根本上是不科学的。它违反了儿童身心发展的基本规律，给学龄前儿童增加了过重的负担。
一、幼儿教育小学化倾向的表现形式
（一）教育内容上轻视启智培养
儿童仍处于智力和身体发育的时期。不能独立完成对事物的判断。因此，幼儿教育的关键内容应该落在儿童智力发展和智力发展的内涵上。然而，它可能出现在幼儿教育过程中。小学课程的基本知识被移到了课堂上。有的甚至直接讲述了小学课本，并要求孩子们掌握拼写、计算等一年级小学课程的内容。课程内容远远超过了孩子的学习能力，也限制了孩子们的想象力和思维发展。
（二）在教育形式上轻视自主学习
幼儿教育小学化趋势的另一个表现是引入小学教学方法，这要求儿童记住课程知识点。甚至一些幼儿教学模式也只是让课堂成为小学生的标准课堂。学生必须坐下来不说话。教师在讲台前讲解，并有作业任务，考试系统等。这些都严重阻碍了儿童自我学习能力的发展，给学生的心理造成了很大的负面影响和心理压力。
二、幼儿教育小学化倾向形成原因
（一）社会大环境下的焦虑
在当前的社会环境中，它处于激烈的竞争状态。在教育方面，这项比赛逐渐转移到学生身上。无论是专业竞争的压力还是生存压力的空前上升，人们的看法都在逐渐改变。许多家长在儿童教育过程中逐渐延伸了“赢在起跑线上”的理念作为启蒙教育。在幼儿教育方面，开始对孩子施加压力，包括允许孩子在幼儿时期学习书法、英语、中国文化等，这样孩子比其他孩子有更多的知识。在社会环境中，我们不得不承认，孩子的认知确实有了一定的进步。很明显，现在很多7岁的孩子都可以使用手机发送微信。这是一个社交问题。进步的同时也要发起反思，其实教育也是如此，竞争环境也对幼儿教育产生了影响，父母也转移了这种压力。
（二）幼儿教育与小学教育之间没有衔接机制
虽然我国教育部门明确规定小学录取不允许采用考试和选拔制度，但许多地方学校仍在采用入学考试制度，以获得更好的学生资源，而从幼儿教育过渡到小学教育这一过程中又没有有效的衔接机制，为了使学生能够获得更好的教育环境，一些学校只有在教育课堂中添加小学课程。
（三）民办学校增加和幼儿教育教师队伍素质不齐
进入新世纪以来，我国幼儿园的整体发展格局发生了翻天覆地的变化。政府已将大部分幼儿园的建设和使用权转让给个人，使幼儿园发展成为一项商业活动。幼儿园的创始人必须获得更大的经济利益。并盲目照顾孩子的父母的要求，不顾孩子的发展特点和接受知识的能力。另一方面，幼儿教师整体素质低下也使学前教育内容的发展有所偏差。就目前情况而言，中国对幼儿教师的重视还不够。教学人员中有许多教师资历低，不了解儿童教育的特点。其教育内容没有针对性，不符合幼儿教育的特点。
三、幼儿教育小学化倾向的防治措施
（一）转变幼儿园教育理念和培养方式
转变幼儿教育理念和培养方式是改变幼儿教育目前小学方向的根本保证。首先，国家和政府应从有效管理和引导幼儿园教育的政策出发，有效地安排和管理其管理方法、教育方法、教学内容等，以不断规范幼儿园教学，提高教学效果。二是继续构建健全幼儿园教育理念，树立终身教育，终身学习，科学发展的教育理念，帮助幼儿学习和提高。幼儿园教育是儿童成长和教育的起点。它决定了儿童生活的发展趋势。它必须改变错误的教学理念，为儿童的成长发展提供坚实的教学基础，并为未来的成长指明方向。总之，幼儿园作为孩子成长的重要场所，必须为孩子的终身学习和幸福奠定坚实的基础。
（二）加强幼儿园与学生家庭的联系
在新时期的幼儿教育理论中，指出应充分利用儿童的家庭教育环境，使幼儿园和家庭成为一个有效的整体，有效地提高了父母对教育本质的认识，纠正落后的教育内容和教育方法，减轻学生的心理压力；其次，幼儿园和学生家庭的有效整体形成有助于儿童有效吸收知识。我们可以将一些基本的小学知识融入生活。教导学生充分尊重儿童的心理发展特点，又能起到缓冲幼儿教育到小学教育的过度冲击。
（三）加强宣传，关注幼儿健康成长
对于幼儿教育，要彻底扭转幼儿教育小学的现实，要继续加强宣传，关注幼儿的健康成长，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。首先，我们可以充分利用互联网、广播和其他媒体，有效地促进幼儿教育，并密切关注儿童的精神发展和健康成长。我们不应过分强调儿童的学业成绩，为他们提供健康成长的有效空间。二是积极组织幼儿园家长会谈，通过有效的家校合作，有效分析幼儿教育问题，找到正确的幼儿教育方式，促进幼儿健康成长，而不是盲目地传递小学生。只有通过教育，我们才能从根本上改善幼儿教育的有效性，并保护我们孩子的健康成长和学习。
（四）加强对幼儿教育机构的监管
在当今社会，幼儿教育机构必须增加自己的吸引力，以迎合社会发展和盲目增加课程。这就要求教育机构加强监督。在当前的教学过程中，应加强对幼儿园和辅导机构的监督管理，审查适用于幼儿的课程，避免过分增加课程的难度。但是，孩子们仍然可以根据兴趣学习一些内容，但要避免沉重的负担。幼儿园的规章制度也需要进一步审查，这将渗透幼儿园教育中健康幼儿教育的概念，并在教学中取得进一步的突破和发展。
四、结束语
总之，随着人们对学前教育趋势变得更加小学化的关注，如何有效解决学前教育成为一个基本问题，已成为有关人员的一个关键问题。本文研究了学前教育中小学教育发展趋势的解决方案，研究它可以有效地控制小学学前教育的趋势，也可以减轻学习过程中儿童的压力。由此可见，分析解决幼儿教育小学倾向的措施，可为未来儿童早期教育方法的发展奠定基础。
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