导读:本文包含了学术理性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:学术,理性,艺术品,道德,评价,传播学,人才培养。
学术理性论文文献综述
[1]（2019）在《烛照近代史，洞悉新中国 中国道路为什么能成功？ 家国情怀，学术理性，深刻而且好看》一文中研究指出不忘初心,牢记使命新中国成立以来的70年,无论是在中国民族历史上,还是在世界历史上,这都是一部感天动地的奋斗史诗。为什么最后我们选择了中国特色社会主义这条道路?这条道路为什么会成功,尤其是它和中华民族文明基因、和180年以来各种救国救民实践的曲折经历究竟是什么关系?南风窗传媒智库创作团队,兼具专业传媒与研究机构的双重气质,以鸦片战争至(本文来源于《看世界》期刊2019年21期）
胡凤[2]（2019）在《学术理性的坚守:新闻传播学博士生培养模式省思》一文中研究指出自1984年9月中国人民大学和复旦大学开始招收第一批新闻学博士研究生至今,我国新闻传播学博士生教育已经开展35年。由于新闻传播学属应用性较强的学科,新闻传播学博士生培养曾受到新闻业务不强的质疑。但我国的新闻传播学博士培养始终坚持学术导向,并且在部校共建、"新双轨制"、媒介实践需求等多元因素下,不断强化和坚持培养的学术性方向。时至今日,新闻传播学博士生教育已经成为中国新闻学学术发展主要推动力,不仅推动中国新闻理论研究和学科建构,同时也指导和引领中国的新闻实践。(本文来源于《研究生教育研究》期刊2019年05期）
刘晋如[3]（2019）在《从“科学主义”到“科学精神”——论档案学术理性评价的制度保障》一文中研究指出本文针对档案学术理性评价的构成问题展开研究,从哲学社会学的视角出发,通过对比"科学主义"与"科学精神"的核心内涵,透视档案学术理性评价的本真。在此基础上,全文剖析档案学术评价的非理性现象及原因,并从同行评议制度、专门评价机构制度、"代表作"制度、准入和退出制度、回避和监督制度五方面提出档案学术理性评价的制度保障。(本文来源于《北京档案》期刊2019年01期）
李志民[4]（2018）在《关于学术理性的一些思考》一文中研究指出学术研究需要理性。学者在学术活动中要拥有学术道德的理性、学术传播的理性、学术公平的理性及学术自由的理性。学术道德的理性至少包括学者内心的理性、机构规则的理性、学术共同体的理性和政治态度的理性;学术传播的理性至少包括学术会议表述的理性、论文发表载体的理性以及成果转化或新知识普及的理性;学术公平的理性至少包括机会公平的理性、过程公平的理性和评价公平的理性。(本文来源于《中国高校科技》期刊2018年06期）
程恩富[5]（2016）在《充满学术理性和激情的力作》一文中研究指出一本好的学术着作应当包含两个元素：一是丰富的理论阐述，二是透彻的思想激情。辛向阳新作《治国理政新布局：“四个全面”托起中国梦》就是这样一本既有科学理论创新又有学术激情的力作。这是一本有学术创新的着作。作者分析了中国梦的科学社会主义底蕴，认为中国(本文来源于《光明日报》期刊2016-08-16）
张春海[6]（2014）在《艺术品拍卖应彰显学术理性》一文中研究指出距离《功甫帖》在纽约落槌已足四个月，围绕《功甫帖》而起的真赝争议跌宕起伏。种种猜测与悬疑泛起，堪称拍卖、收藏市场“喧哗与骚动”的缩影。 真伪之争跌宕起伏 2013年9月19日，来自上海的私人收藏家刘益谦自美国纽约苏富比拍卖会上竞得《功(本文来源于《中国社会科学报》期刊2014-01-20）
严冰[7]（2013）在《学术勇气与学术理性——本刊主编严冰在论坛上的发言小结》一文中研究指出我在前不久写的一篇短文中说,信息技术发展及其越来越广泛的应用,为教育变革提供了似乎无穷无尽的想象空间和探索空间。人们往往还没有来得及真正了解已经发生的事,又不得不于匆促间面对新的变化以及随之而来的诸般"纠结",时常难免有些头晕目眩的感觉。最新的例证,就是近年来迅速兴起的慕课在中国骤然升温,关于慕课的争论也正在不同层面展开,不少人认为,慕课热中特别需要的是冷思考。对于慕课所涉及的许多问题的研究,包括那些基本的和关键的问题,现在的确都还不能说已经"破题"。(本文来源于《中国远程教育》期刊2013年11期）
袁祖社[8]（2013）在《谨遵学术理性 恪守科研道德——研究生科学研究中应注意的几个问题》一文中研究指出健康的学术氛围、科学的学术规范体系、良好的学术道德是推进学术研究发展繁荣的基本前提和重要保证。置身社会转型时期,受"功利化"社会风气的影响,当前在研究生群体中普遍存在着一定程度的学术失范,对于刚踏上学术之路的研究生而言,学术失范行为会使他们在蹒跚学步伊始便走歪了,这势必对我国未来学术研究的发展和繁荣构成严重威胁。(本文来源于《中国研究生》期刊2013年05期）
眭依凡[9]（2012）在《杰出人才培养:大学必须守持学术理性》一文中研究指出通过梳理诺贝尔科学奖情况,提出了"我们培养了能改变世界、改变社会发展进程的杰出人才吗"这个问题;然后从"育人使命缺失,办学内在驱动力缺失,人才培养目标缺失,杰出教师缺乏,优秀教材缺失,自由创新文化缺失"六个方面分析了我们大学在杰出人才培养中存在的问题;最后从"办学理性、教学理性和文化理性"叁个维度阐述了大学必须坚守的学术理性。(本文来源于《中国高教研究》期刊2012年12期）
韩庆祥[10]（2012）在《实践理性与学术理性有机统一的积极尝试——读《科学发展观的范式创新研究》一书》一文中研究指出由重庆市马克思主义中国化学术带头人、中共重庆市委党校副校长罗晓梅教授主持的2008年度国家社会科学基金项目——《科学发展观的范式创新与实践张力研究》,其课题成果《科学发展观的范式创新研究》一书,已于2011年12月由中国社会科学出版社公开出版发行。该书对科学发展观的范式创新进行了全面研究,是一个把实践理性与学术理性有机统一的积极尝试,是一本深入理解和研究科学发展观的好书。(本文来源于《重庆邮电大学学报(社会科学版)》期刊2012年02期）
学术理性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自1984年9月中国人民大学和复旦大学开始招收第一批新闻学博士研究生至今,我国新闻传播学博士生教育已经开展35年。由于新闻传播学属应用性较强的学科,新闻传播学博士生培养曾受到新闻业务不强的质疑。但我国的新闻传播学博士培养始终坚持学术导向,并且在部校共建、"新双轨制"、媒介实践需求等多元因素下,不断强化和坚持培养的学术性方向。时至今日,新闻传播学博士生教育已经成为中国新闻学学术发展主要推动力,不仅推动中国新闻理论研究和学科建构,同时也指导和引领中国的新闻实践。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学术理性论文参考文献
[1]..烛照近代史，洞悉新中国中国道路为什么能成功？家国情怀，学术理性，深刻而且好看[J].看世界.2019
[2].胡凤.学术理性的坚守:新闻传播学博士生培养模式省思[J].研究生教育研究.2019
[3].刘晋如.从“科学主义”到“科学精神”——论档案学术理性评价的制度保障[J].北京档案.2019
[4].李志民.关于学术理性的一些思考[J].中国高校科技.2018
[5].程恩富.充满学术理性和激情的力作[N].光明日报.2016
[6].张春海.艺术品拍卖应彰显学术理性[N].中国社会科学报.2014
[7].严冰.学术勇气与学术理性——本刊主编严冰在论坛上的发言小结[J].中国远程教育.2013
[8].袁祖社.谨遵学术理性恪守科研道德——研究生科学研究中应注意的几个问题[J].中国研究生.2013
[9].眭依凡.杰出人才培养:大学必须守持学术理性[J].中国高教研究.2012
[10].韩庆祥.实践理性与学术理性有机统一的积极尝试——读《科学发展观的范式创新研究》一书[J].重庆邮电大学学报(社会科学版).2012
论文知识图
