导读:本文包含了本科层次论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:职业教育,本科,层次,专业,突击队员,黑龙江省,职业。
本科层次论文文献综述
黄峰,燕铁斌[1]（2019）在《本科层次职业教育的研究与实践——以康复治疗专业为例》一文中研究指出从本科层次职业教育内涵及功能指向入手,对与养老服务相关的本科康复治疗专业人才培养目标进行分析得出,我国为应对人口老龄化,养老服务应用型本科专业开展职业教育是社会发展的必然要求。以本科康复治疗专业为例,采用自创"2+2"人才培养模式制订人才培养方案,以核心课程采用双人负责制、实践课程采用现代学徒制及实践技能培养贯穿人才培养全过程的教学,对本科层次开展职业教育进行了有益的探索与实践,取得了良好的效果,值得推广应用。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年24期）
王雷,金祥海[2]（2019）在《本科层次职业教育专业文化建设研究》一文中研究指出本科层次职业教育主要面向行业需求,培养知识型、技能型、创新型和具有劳模精神、工匠精神、敬业精神的本科层次技术技能人才。在专业建设中,高校要对接行业文化,开展本科层次职业教育专业文化建设并将其落实于人才培养的全过程,推动本科层次职业教育发展,提高人才培养质量。(本文来源于《陕西教育(高教)》期刊2019年12期）
余宏涛,马立骥[3]（2019）在《开展本科层次司法职业教育：诉求、挑战、策略》一文中研究指出开展本科层次司法职业教育试点是适应司法行政体制改革、司法行业需求以及院校发展的现实诉求。加强本科试点工作理论研究,强化政策保障。明确本科试点转型路径,寻求多元化发展战略。推进司法特色办学,深化司法教育内涵建设。打造"能教善战"的"双师型"师资队伍,夯实司法教育基础。(本文来源于《职业教育研究》期刊2019年12期）
朱延鹏,钟桂兰,钟文艳[4]（2019）在《本科层次职业教育内部质量诊断与改进模糊评价体系的构建》一文中研究指出为适应职业教育新模式、新变化,保障高校教育教学质量,完善内部质量诊断与改进评价体系,科学地、持续地推进院系内部质量的诊断与改进工作,已成为各高校亟待解决的问题。研究高职院校和本科院校内部质量保证体系中标准体系的构建问题,构建一套适应本科层次职业教育的质量诊断与改进评价体系,为建立常态化的内部质量诊断与改进工作机制提供支持。(本文来源于《作家天地》期刊2019年22期）
古光甫,邹吉权[5]（2019）在《本科层次职业教育的本质属性、发展需求与推进策略》一文中研究指出随着社会经济转型升级、高新技术的应用与发展,开展高职专科学历教育向本科层次职业教育甚至更高职业教育层次延伸是当今我国高等职业教育发展的一个重要趋势,也是构建现代职业教育体系的亮点所在。本科层次职业教育具有高等性、技术性、区域性的基本属性。我国开展推进本科层次职业教育改革,需要立足国内外高职院校试办本科层次高职教育的已有实践,通过择优遴选升格部分高职本科院校,明确高职本科专业招生生源对象,科学制定高职本科业招生考试方式,落实高职本科专业学位授予等方式推进改革。(本文来源于《高等职业教育探索》期刊2019年06期）
魏登,李凤林,陈济洋,廉秀颖[6]（2019）在《发展本科层次职业教育的经验借鉴、依据和必要性研究》一文中研究指出国外本科层次职业教育起步于20世纪中叶,并在20世纪末已发展成熟,为经济社会发展做出了重大贡献;我国发展本科层次职业技术教育有着现实的依据;发展本科层次职业技术教育是我国高等教育价值内涵的内在要求,是学生职业生涯和未来发展的必然选择和社会经济及产业发展的现实需要。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年22期）
肖凤翔,赵懿璇[7]（2019）在《合作开展本科层次职业教育的经验与困惑》一文中研究指出地方普通本科高校与高职院校合作开展本科层次职业教育探索,符合建设现代职业教育体系的内在要求。两类高校在建立合作机构及其运行规范、合作制定并实施人才培养方案、强化学生职业实践能力培养方面积累了丰富的经验。但同时也存在双校合作尚未形成合力、本科高校的合作参与度较低、课程内容的简单迭加增加了学生学习与教师教学负担,以及资源配置不合理引发高职院校办学成本增加的现实困境。为此,应加强教育督导,激发合作双方的参与热情;精选课程内容,提高学生学习与教师教学效率;政策向高职倾斜,减少高职院校的合作办学成本。(本文来源于《中国职业技术教育》期刊2019年31期）
周维方,周波[8]（2019）在《本科层次公安特警预备突击队员培养模式研究——以南京森林警察学院为例》一文中研究指出学历教育中的公安特警预备突击队员培养属于典型的职业教育。构建一个针对性强、时效性高、可重复的公安特警预备突击队员培养模式,能够提高人才培养质量和效率。明确本科层次公安特警预备突击队员培养目标,运用经验归纳法、文献资料法和访谈调查法等研究方法,构建以职业意识养成和勤务执行能力培养为主要内容的本科层次下公安特警预备突击队员培养模式,并通过人才保障、制度保障、环境保障等叁个方面确保本科层次下公安特警预备突击队员培养模式的运行,以期为我国公安特警人才专业化培养提供实践指导和理论支持。(本文来源于《公安学刊(浙江警察学院学报)》期刊2019年05期）
严冬冬[9]（2019）在《小学教育专业本科层次全科教师人才培养模式的探究》一文中研究指出基础教育改革的不断深入对教师提出了更高的要求,全面提高教师专业化水平成为基础教育改革的关键。本科小学教育专业的开设对基础教育师资专业化培养起着非常重要的作用。然而,专业建设中依然存在着一些不容忽视的问题,其中最为重要的是人才培养模式的确定。本文立足小学教育专业全科教师的培养,对其现状进行分析,并提出一定的构想,希望能对小学教育专业全科教师人才培养模式的建构提供借鉴。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年86期）
孙维国,严琳,刘志明[10]（2019）在《黑龙江省高校本科层次及以上中外合作办学现状分析及发展对策研究——基于教育部中外合作办学监督工作信息平台数据的统计分析》一文中研究指出根据教育部中外合作办学监督工作信息平台上公布的数据,分析黑龙江省高校本科层次及以上中外合作办学活动的区域分布、学科门类、办学模式和办学地域等,发现该省中外合作办学存在着引进学科老化、项目同质化严重、引进教学资源水平不高和合作高校区域集中等问题,并提出相应的发展对策。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2019年10期）
本科层次论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本科层次职业教育主要面向行业需求,培养知识型、技能型、创新型和具有劳模精神、工匠精神、敬业精神的本科层次技术技能人才。在专业建设中,高校要对接行业文化,开展本科层次职业教育专业文化建设并将其落实于人才培养的全过程,推动本科层次职业教育发展,提高人才培养质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
本科层次论文参考文献
[1].黄峰,燕铁斌.本科层次职业教育的研究与实践——以康复治疗专业为例[J].卫生职业教育.2019
[2].王雷,金祥海.本科层次职业教育专业文化建设研究[J].陕西教育(高教).2019
[3].余宏涛,马立骥.开展本科层次司法职业教育：诉求、挑战、策略[J].职业教育研究.2019
[4].朱延鹏,钟桂兰,钟文艳.本科层次职业教育内部质量诊断与改进模糊评价体系的构建[J].作家天地.2019
[5].古光甫,邹吉权.本科层次职业教育的本质属性、发展需求与推进策略[J].高等职业教育探索.2019
[6].魏登,李凤林,陈济洋,廉秀颖.发展本科层次职业教育的经验借鉴、依据和必要性研究[J].农家参谋.2019
[7].肖凤翔,赵懿璇.合作开展本科层次职业教育的经验与困惑[J].中国职业技术教育.2019
[8].周维方,周波.本科层次公安特警预备突击队员培养模式研究——以南京森林警察学院为例[J].公安学刊(浙江警察学院学报).2019
[9].严冬冬.小学教育专业本科层次全科教师人才培养模式的探究[J].教育现代化.2019
[10].孙维国,严琳,刘志明.黑龙江省高校本科层次及以上中外合作办学现状分析及发展对策研究——基于教育部中外合作办学监督工作信息平台数据的统计分析[J].黑龙江教育学院学报.2019
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