基于OBE理念的环境监测实践教学改革探究

基于OBE理念的环境监测实践教学改革探究

论文摘要

环境监测实践教学是环境学科实践教学的核心环节,是践行新工科教学的重要抓手,是提高学生实践技能、拓展学生专业视野、关注环境实践、树立学以致用工程理念的重要举措。基于OBE的教育理念,以环境实践对工程监测的客观要求为着眼点,遵循逆向设计和正向实施的教学原则,革新环境监测的实践教学,明确监测实践教学核心要素,确定监测实践教学递进矩阵单元,顺承理论教学和工程应用的内在衔接,以提升学生工程技能为抓手,强化学生环境监测实践技能的培养,帮助学生形成既重理论基础又重工程应用的专业学习态度,使学生不仅有制定和有效实施工程监测方案的技能,而且有解决环境领域复杂工程问题的综合专业能力。

论文目录

  • 0 引言
  • 1 OBE教育理念及教学要求
  •   1.1 OBE教育理念
  •   1.2 OBE教学要求
  • 2 环境监测实践教学改革的必要性
  •   2.1 环境监测实践教学的问题所在
  •     1) 教师层面:
  •     2)学生层面:
  •   2.2 环境监测实验教学现状分析
  • 3 环境监测实验教学改革的设计
  •   3.1 明确实践教学的工程要求,提升学生工程实践技能
  •   3.2 搭建环境监测知识点矩阵,持续改进监测实践教学设计
  •   3.3 革新环境监测教学内容,开展特色实践教学
  •   3.4 完善和革新实践教学过程,激励学生主动学习
  •   3.5 多渠道多层面加强与学生交流,提升学生工程实践认知
  • 4 结束语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 宋来洲,王秀丽,贺君,张志辉

    关键词: 成果导向教育,环境监测,实践教学,教学改革,工程实践

    来源: 教学研究 2019年05期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

    专业: 环境科学与资源利用,高等教育

    单位: 燕山大学环境与化学工程学院,燕山大学里仁学院

    基金: 河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2018GJJG085),燕山大学教学研究与改革项目(2018XJJG05)

    分类号: G642;X830-4

    页码: 68-73

    总页数: 6

    文件大小: 118K

    下载量: 171

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