论文摘要
听说教学作为中学英语的重要课型之一,在发展学生学科核心素养方面具有与阅读教学同等重要的价值。一些教师在听说教学中培养学生核心素养的意识薄弱。听说教学可以从三方面落实学科核心素养的培养,即深入研读语篇,分析提炼听力语篇的核心素养培养价值;细致进行学情分析,准确制定核心素养培养目标;通过有层次的听说学习活动,促进核心素养培养目标达成。
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类型: 期刊论文
作者: 李慧芳
关键词: 中学英语,听说教学,核心素养,语篇分析,学习活动
来源: 教学与管理 2019年34期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字,中等教育
单位: 北京教育学院外语与国际教育学院
基金: 北京市教育科学“十三五”规划2018年度课题“‘输出驱动—输入促成假设’视角下中学英语听说整合式教学模式构建研究”（CDDB18159）的阶段性成果
分类号: G633.41
页码: 51-54
总页数: 4
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