本文主要研究内容
作者陈秋华（2019）在《小学数学核心素养视角下深度教学策略》一文中研究指出：核心素养视角下,小学数学教师的深度教学与学生的数学深度学习息息相关,水乳交融。本文以人教版小学四年级数学下册的《小数加减法》教学为例,先从学科、知识、教师、学生这四个角度解析了深度教学的特征,再提出了深度教学的具体策略:彰显学科本质,聚焦核心知识,倡导问题引领,促进思维发展。一、深度教学的特征(一)学科的角度:揭示学科本质
Abstract
he xin su yang shi jiao xia ,xiao xue shu xue jiao shi de shen du jiao xue yu xue sheng de shu xue shen du xue xi xi xi xiang guan ,shui ru jiao rong 。ben wen yi ren jiao ban xiao xue si nian ji shu xue xia ce de 《xiao shu jia jian fa 》jiao xue wei li ,xian cong xue ke 、zhi shi 、jiao shi 、xue sheng zhe si ge jiao du jie xi le shen du jiao xue de te zheng ,zai di chu le shen du jiao xue de ju ti ce lve :zhang xian xue ke ben zhi ,ju jiao he xin zhi shi ,chang dao wen ti yin ling ,cu jin sai wei fa zhan 。yi 、shen du jiao xue de te zheng (yi )xue ke de jiao du :jie shi xue ke ben zhi
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自家长的陈秋华，发表于刊物家长2019年09期论文，是一篇关于,家长2019年09期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自家长2019年09期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：家长2019年09期论文;