导读:本文包含了普通高校钢琴集体课论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:普通高校,数码钢琴集体课,教学模式
普通高校钢琴集体课论文文献综述
邱璇[1]（2018）在《普通高校数码钢琴集体课教学模式改革研究》一文中研究指出钢琴集体课作为一项综合性的学科课程,自九十年代引入中国后,在高校素质教育深化改革下得到发展,成为普通高校音乐教学体系中的重要组成部分,对培养学生钢琴音乐素养,音乐能力具有重要影响作用。但从现阶段普通高校数码钢琴集体课程教学现状来看,其教学模式仍以传统授课形式为主,已经无法满足新时期学生课程学习需求。因此,普通高校数码钢琴集体课教学模式的改革成为课程教学优化发展的客观需求与必然趋势。基于此,本文从数码钢琴集体课的相关概述入手,在实践教学经验总结基础上,就教学模式改革策略进行了简要分析,以供参考。(本文来源于《中国文艺家》期刊2018年11期）
李圆圆[2]（2018）在《普通高校钢琴集体课教学内容及模式研究》一文中研究指出在新的发展形式下,高校扩招是必然的。在扩招的情形下,传统的钢琴教学内容与模式已经满足不了社会和学校的需求,钢琴集体课这种新的教学产物正在普通高校中新起,但是在实际教学的过程中还有许多的问题产生。因此,在高校音乐教育课程的改革和对音乐教育专业人才培养思路的基础上,对普通高校钢琴集体课教学内容及模式的探究改革极为重要。(本文来源于《文存阅刊》期刊2018年10期）
朱永安[3]（2018）在《普通高校钢琴集体课教学研究》一文中研究指出随着经济的增长,人们的物质文化水平已经发展到较高阶段,像钢琴这种高雅艺术已经走进了千家万户。同时,针对钢琴教育的相关教育模式也已经发展得比较成熟,整个钢琴教育行业已经发展得比较成熟,钢琴教学已经呈现出争奇斗艳、百家争鸣的态势。这样的良性竞争对钢琴教育工作和相关的从业人员提出了更高要求。由于钢琴教学的日益成熟,同时针对较低层次的钢琴教学知识的普及,为我们当下的高校教育工作创造了比较成熟的条件。当下,针对相关行业的新型上课模式的探索已经萌芽,推广普通高校的钢琴教育工作成为我们的重中之重。本文结合笔者的教学经验和实际教育感悟,针对钢琴教学实际展开较为准确的描述,对新型的教学模式展开一定的探讨,希望能够对相关的从业人员有一定的启发作用。(本文来源于《戏剧之家》期刊2018年10期）
景祯,汪娟[4]（2018）在《普通高校钢琴集体课教学内容与模式探究》一文中研究指出新形势下,随着高校扩招,传统的钢琴教学内容与模式正在接受严峻挑战,钢琴集体课教学模式是新时期普通高校音乐教育教学改革的产物。但是在实践教学中却存在诸多的问题。因此,随着普通高校音乐教育课程与教学的改革,根据音乐教育专业人才培养的思路和方案,从内容与教学模式上探究普通高校音乐教育专业钢琴集体课教学改革尤为重要。(本文来源于《中国高新区》期刊2018年04期）
李佩玉[5]（2016）在《关于普通高校钢琴集体课的几点思考》一文中研究指出传统的钢琴教学模式是"一对一"授课,而在一些先进的钢琴教学理念和国外的教学思想的影响下,集体课教学形成了一种新兴的教学模式。这种教学模式应用于各个年龄阶段学生的钢琴教学,也应用于专业音乐院校学生以及普通高校学生钢琴课程的学习中。本文从普通高校钢琴集体课的开设意义、学生音乐基础、教材的选用、授课形式等几个方面进行阐述。(本文来源于《通俗歌曲》期刊2016年10期）
韩丰羽[6]（2016）在《论编写普通高校钢琴集体课教材的思考》一文中研究指出随着我国教育改革的不断深化,普通高校相继开设了钢琴集体课,教材建设问题日益受到人们的重视。教材是传承音乐文化的重要载体,科学、系统、高质量的钢琴集体课教材既能为教师备课提供充足的资源,增强授课能力,更能促使学生通过学习获得知识。钢琴集体课教材的不断充实能提高普通高校钢琴集体课的教学质量。(本文来源于《青春岁月》期刊2016年09期）
张艾[7]（2015）在《普通高校钢琴集体课教学研究》一文中研究指出自从我国高校开展钢琴集体课教学研究以来,各种各样的教学成果可谓百花争鸣、百花齐放。由于教育理论的不断推广和普及,普通高校钢琴集体课教学研究受到了广泛的关注,本文从实际教学出发,也对其进行了较为详细的探讨,目的是为了推动钢琴教学的发展。(本文来源于《音乐时空》期刊2015年21期）
谷丽萍[8]（2014）在《普通高校钢琴集体课教学的优势与局限》一文中研究指出任何事物都有其两面性,钢琴集体课也不例外,作为近年来国内外教学领域的新生事物,它有着传统教学所没有的种种优势,与此同时我们也应当看到它的不足,才能取长补短,不断的完善钢琴集体课的教学。一普通高校钢琴集体课教学的优势在21世纪,钢琴集体授课的模式开始流行起来。在那时被称为"21世纪钢琴普及教育的主流"。这种教学模式与传统教学比起来,是一种全新的教学体系——新观念、新方法、新信息。具体的方法是:由一名教师教很多名学生,可以让他们(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2014年11期）
郝欣[9]（2014）在《转型期普通高校音乐教育中钢琴集体课素质技能培养的技巧》一文中研究指出在普通高校积极推进学校教育向现代职业教育的转型期之际,各地方高校通过各种座谈会积极推进发展方案的制定,进行谋划现代职业教育的发展途径、方法措施。音乐教育要想顺利进行转型,发展现代职业技能培训教学活动已提到了重要日程。本文从钢琴集体课教育的重要性入手,构建音乐教育中艺术教育的模式,提出钢琴集体课素质技能培训的技巧。(本文来源于《音乐时空》期刊2014年19期）
盛晨[10]（2014）在《关于普通高校数码钢琴集体课教学模式改革的再探索》一文中研究指出数码钢琴集体课自90年代初被引入中国后,迅速成为了各类高校最受欢迎的实践课程之一,但多年来普通高校始终沿袭着音乐院校的授课模式,过于专业的教学形式早已不能适应普通高校学生的需求,本文针对这一现象,做了大量调研和实践工作,总结出了更适合普通高校教学的改革方案。(本文来源于《音乐时空》期刊2014年16期）
普通高校钢琴集体课论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在新的发展形式下,高校扩招是必然的。在扩招的情形下,传统的钢琴教学内容与模式已经满足不了社会和学校的需求,钢琴集体课这种新的教学产物正在普通高校中新起,但是在实际教学的过程中还有许多的问题产生。因此,在高校音乐教育课程的改革和对音乐教育专业人才培养思路的基础上,对普通高校钢琴集体课教学内容及模式的探究改革极为重要。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
普通高校钢琴集体课论文参考文献
[1].邱璇.普通高校数码钢琴集体课教学模式改革研究[J].中国文艺家.2018
[2].李圆圆.普通高校钢琴集体课教学内容及模式研究[J].文存阅刊.2018
[3].朱永安.普通高校钢琴集体课教学研究[J].戏剧之家.2018
[4].景祯,汪娟.普通高校钢琴集体课教学内容与模式探究[J].中国高新区.2018
[5].李佩玉.关于普通高校钢琴集体课的几点思考[J].通俗歌曲.2016
[6].韩丰羽.论编写普通高校钢琴集体课教材的思考[J].青春岁月.2016
[7].张艾.普通高校钢琴集体课教学研究[J].音乐时空.2015
[8].谷丽萍.普通高校钢琴集体课教学的优势与局限[J].教书育人(高教论坛).2014
[9].郝欣.转型期普通高校音乐教育中钢琴集体课素质技能培养的技巧[J].音乐时空.2014
[10].盛晨.关于普通高校数码钢琴集体课教学模式改革的再探索[J].音乐时空.2014