导读:本文包含了网络课程论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:网络,课程,计算机网络,课程建设,专业课程,信息技术,生理学。
网络课程论文文献综述
张凌[1]（2020）在《高职人体生理学应用网络课程辅助教学的效果分析》一文中研究指出目的分析将网络课程应用于高职人体生理学教学的效果。方法选择常州卫生高等职业技术学校2016级4个高职护理班205名学生为研究对象,随机将其分为实验组和对照组。实验组2个班103人,均为女生;对照组2个班102人,均为女生。实验组采用网络课程辅助课堂教学的混合式教学模式,对照组采用传统教学模式。教学结束后对两组期末考试成绩进行比较分析。结果实验组期末考试成绩为(81.92±11.49)分,对照组为(71.82±15.41)分,实验组明显高于对照组,差异具有显着性(P<0.01)。其中关于填空题,实验组得分为(23.59±3.11)分,对照组得分为(22.87±4.27)分,实验组与对照组比较差异无显着性(P>0.05);关于选择题,实验组得分为(37.55±6.94)分,对照组得分为(33.75±8.44)分,实验组明显高于对照组,差异具有显着性(P<0.01);关于问答题,实验组得分为(20.78±3.49)分,对照组得分为(15.19±6.13)分,实验组明显高于对照组,差异具有显着性(P<0.01)。结论网络课程的应用,有利于传统教学和网络教学优势互补,促进学生自主学习,提升学生主动探究能力、灵活运用知识能力和学习成绩。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年01期）
陈宇峰,翁贤锋,张涛,黄海波,丁光惠[2]（2019）在《面向汽车智能网联的研究生高级计算机网络课程建设研究》一文中研究指出本文对电子与通信工程专业硕士学位的专业方向课:高级计算机网络教学进行了研究和实践。主要包括课程内容、教学方法和考核方法的设计与实践,并阐述了课程对学生综合素质的培养作用,特别强调了学生课堂汇报的有益效果。课程建设取得了较好效果,突出课程特色,支撑了本专硕点的建设。(本文来源于《通讯世界》期刊2019年12期）
李萍,王慧琴,代永霞[3]（2019）在《基于Moodle网络课程平台的混合式教学模式在基础医学课程教学中的实践研究》一文中研究指出现代信息技术的发展和应用改变了传统的学习与工作方式。目前,高校已普遍意识到建设信息化教学的必要性。本研究基于Moodle网络课程平台,采用混合式教学模式,探索基础医学课程教学改革。在Moodel网络课程平台上,教师提供以微课为主要形式的学习资源,并辅以教案、课件、互动模块等,以知识点为基础脉络,有机分解课程内容,进行微课教学,同时配合课后习题演练、习题讲解、在线测试等模块,让学生实现自主学习。实践证明,基于Moodle网络课程平台的混合式教学模式,有效提升了学生学习的积极性和主动性,有良好的教学效果。(本文来源于《河南教育(高教)》期刊2019年12期）
孙凌燕,魏天慧,马婷,陈欢欢,邓小玉[4]（2019）在《大学生购买网络课程的影响因素分析——基于因子分析的实证研究》一文中研究指出网络课程作为互联网时代一种新兴的学习方式深受大学生的青睐,而影响大学生作出购买决策的变量纷繁复杂。本文首先通过开放式问卷提取13个影响购买决策的指标;其次通过分层抽样对大学生关于13个指标的看重程度进行了调查研究;最后运用因子分析法将13个指标归类为4个主要因子,并对增值性因子进行了方差分析。进而针对性地提出商家提高服务质量和留住顾客方面的建议,以期提高在这种"信息不对称"背景下商家的市场占有率和消费者的效用水平。(本文来源于《中国商论》期刊2019年23期）
史子新[5]（2019）在《高职计算机网络课程实训教学探究》一文中研究指出高职教育的目标是为快速发展的社会培养专业型与应用型人才。相较于常态教育,高职教育对于学生的实践技能更为注重,就是重视实践教学、突出能力培养。计算机专业是未来社会发展中亟需人才的专业领域,文章探讨了高职计算机网络实训教学的现状,提出高职计算机网络实训教学的改革建议,使之适应当代社会发展之需。(本文来源于《计算机时代》期刊2019年12期）
熊冰彬[6]（2019）在《《物流基础》网络课程建设与应用研究》一文中研究指出信息技术革命推动教育技术迭代,本文依托校园网络教学平台自行设计和开发的《物流基础》网络课程个案为例,阐述了网络课程的设计与应用工作。(本文来源于《今日财富》期刊2019年23期）
孙娜,刘艳[7]（2019）在《基于云空间的网络课程设计内容与实现》一文中研究指出本文以新兴网络技术之云空间技术来分析网络课程的类别,按五个要素将云空间网络课程分为叁类,并对这叁类课程在课程研发特点、能力培养、面向学生群体、开发成本、课程教学形式等方面进行了介绍。(本文来源于《智库时代》期刊2019年48期）
栾桂芬[8]（2019）在《网络课程有效应用的对策研究》一文中研究指出随着时代的革新,科技的进步,我国的教育方式逐渐的从面对面教学改变为了网络课程。网络课程是指通过网络进行授课,从而帮助同学们进行一些课程知识的学习。网络课程的出现使得同学们的学习不再受地域以及时间的局限,可以实际的达到的随时随地的进行学习,这大大的方便了同学们对于各科知识的学习以及对于学习时间的安排。然而,网络课程的有效应用也受到教师因素、学生因素以及环境因素等的进行影响。下面,我将对于网络课程有效应用的对策进行详细论述。(本文来源于《数码世界》期刊2019年12期）
贾茜,高蕊,梁一倩,杨爱民[9]（2019）在《问题导向式教学在医学信息学网络课程的应用》一文中研究指出目的作为一门新兴交叉学科,医学信息学研究涉及领域广且更新速度非常快,相关专业人才的培养迫在眉睫。目前传统院校尚未广泛开展相关学科,知识获取以网络课程为主。研究通过对比问题导向式和传统授课式两种不同教学模式,为医学信息学网络课程的教学实践提供参考和借鉴。方法选取同时期学习同一网络授课视频的学生分为问题导向式和传统式两组进行授课,通过客观统计课堂活跃度以及学生主观问卷调查结果进行教学效果评估。结果问题导向式教学组无论是客观课堂活跃度还是主观测评对于课程设计是否增强学习兴趣、强化理论概念(如数据库及相关组学知识)、适应传授方式、学习进度符合预期这几个方面给出的评价均高于传统式授课组。结论问题导向式教学方法可良好应用于医学信息学网络课程的教学实践。(本文来源于《继续医学教育》期刊2019年11期）
宋杰,申浩如,何俊,杨冬奎[10]（2019）在《基于SPOC的计算机网络课程翻转课堂教学分析》一文中研究指出计算机网络技术在不断向前发展,计算机网络课程传统的教学模式已经不能满足现代的需求,并且许多智能设备也在干扰学生的学习,不利于课堂教学秩序正常的维持。通过对SPOC、MOOC、翻转课堂等现代新型的教学模式进行分析,可以在SPOC平台的基础之上,对计算机网络课程实现翻转课堂的混合教学,综合运用现代多种教学模式,开展更加新颖的计算机网络课程。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
网络课程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文对电子与通信工程专业硕士学位的专业方向课:高级计算机网络教学进行了研究和实践。主要包括课程内容、教学方法和考核方法的设计与实践,并阐述了课程对学生综合素质的培养作用,特别强调了学生课堂汇报的有益效果。课程建设取得了较好效果,突出课程特色,支撑了本专硕点的建设。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络课程论文参考文献
[1].张凌.高职人体生理学应用网络课程辅助教学的效果分析[J].卫生职业教育.2020
[2].陈宇峰,翁贤锋,张涛,黄海波,丁光惠.面向汽车智能网联的研究生高级计算机网络课程建设研究[J].通讯世界.2019
[3].李萍,王慧琴,代永霞.基于Moodle网络课程平台的混合式教学模式在基础医学课程教学中的实践研究[J].河南教育(高教).2019
[4].孙凌燕,魏天慧,马婷,陈欢欢,邓小玉.大学生购买网络课程的影响因素分析——基于因子分析的实证研究[J].中国商论.2019
[5].史子新.高职计算机网络课程实训教学探究[J].计算机时代.2019
[6].熊冰彬.《物流基础》网络课程建设与应用研究[J].今日财富.2019
[7].孙娜,刘艳.基于云空间的网络课程设计内容与实现[J].智库时代.2019
[8].栾桂芬.网络课程有效应用的对策研究[J].数码世界.2019
[9].贾茜,高蕊,梁一倩,杨爱民.问题导向式教学在医学信息学网络课程的应用[J].继续医学教育.2019
[10].宋杰,申浩如,何俊,杨冬奎.基于SPOC的计算机网络课程翻转课堂教学分析[J].课程教育研究.2019
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