导读:本文包含了学校德育环境论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:德育,环境,小班,生态,农村,学校,安全教育。
学校德育环境论文文献综述
周鹍[1]（2019）在《创设和谐育人环境 提高学校德育实效》一文中研究指出孔子说过:"其身正,不令而行。"要"正人"必先"修身",修身就要以德育为先。这就要求我们在日常的教学中突出道德教育,让德育无时无处不在。其中环境对一个人的成长起着至关重要的作用,中学阶段的成长环境对学生成人后的人格、道德形成具有长远的影响,所以教师应通过创设和利用有教育意义的情境,对受教育者施加积极影响的德育环境、情感和实践教育。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年21期）
陈海茹[2]（2019）在《基于农村学校小班额环境下的小学生德育和安全教育例谈》一文中研究指出农村学校小班额环境下的德育和安全教育,应该打造这样的"叁维谱系":"境"字当先,促安全意识的萌生;"慢"字为本,促良好品性的纯化;沟"字为展,促家校合力的形成。当班主任把这一切做到精细化、及时化、长效化时,德育工作和安全工作才能步入到良好发展的轨道上。(本文来源于《中华少年》期刊2019年29期）
海春玲[3]（2019）在《农村学校小班额环境下的学生德育安全教育》一文中研究指出德育教学是农村学校教育必不可少的环节,对农村学生核心素养的培养有着不可替代的作用。安全教育是德育教学的内容之一,对学生健康发展有着积极的作用。从德育教育管理、教学方法、教育合力等方面分析如何在学生德育教育中渗透安全教育,提升学生安全意识,促进学生健康成长。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年30期）
马岚[4]（2019）在《信息化环境下的学校德育管理策略》一文中研究指出以互联网为核心的信息技术在新时代得到了更为长足的发展,在技术届掀起了新的技术革命浪潮,信息化技术的发展对人们生活的方方面面都产生了深远的影响,人们的生产、生活方式,以及认识世界的格局都产生了新的改变,当前以网站、微博、微信、QQ等为主要传播媒介的新媒体,以及自媒体运营商,都在逐渐取代以往主流媒体,如电视、电台等的地位。本文对信息技术发展对学生思想观点、行为处事等方面产生的影响进行了分析,同时对新信息技术条件下,学校德育工作面临的挑战进行了论述,并且在此基础上提出了信息化环境下学校德育工作的有效应对策略,希望能够给相关的工作人员以参考启示,推动我国学校德育管理工作的进一步发展。(本文来源于《中国新通信》期刊2019年14期）
陈天明[5]（2019）在《农村学校小班额环境下如何顺利开展学生德育教育和安全教育的策略》一文中研究指出农村学校受到环境的影响,在加强智育的基础上,还要求小学班主任注意到在小学阶段加强德育教育和安全教育的重要性,并能采取行之有效的教学措施,从而保证农村学校小班额环境下德育教育和安全教育工作顺利展开,帮助小学生培养良好的道德观念和安全意识。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年57期）
杜振华[6]（2019）在《依托环境教育促进学校德育课程一体化》一文中研究指出走进穴坊中心中学,随处可见的是"分类垃圾箱""电池回收箱"的身影。为了减少电池对土壤和水质的污染,同学们将身边亲朋好友要扔掉的电池全都收集起来统一交到学校。生态环保教育的内容包括帮助学生树立绿色生态理念、进行生态科学知识教育、生态美德教育、自然保护教育,培养其良好生态行为习惯等。2016年出台的《山东省中小学德育课程一体化实施指导(本文来源于《环境教育》期刊2019年06期）
傅思琪[7]（2019）在《新型城镇化背景下学校德育环境的优化研究》一文中研究指出新型城镇化是伴随着工业化发展,非农产业在城镇集聚、农村人口向城镇集中的过程,它是人类社会发展的一个自然的历史过程,其核心是人的城镇化,在人的城镇化过程中,教育起着关键性作用。一直以来,德育是学校教育中的重要部分,在学校内,教育者为实现其德育目标设置了一定的德育环境来对学生施加作用,这样的学校德育环境对学生来说至关重要,它在诸多方面都对学生产生着潜移默化的影响。因此,合理地建设和优化学校德育环境应该成为学校德育工作的重要内容。学校德育环境的建设和优化需要有合理的指向和目的,从德育生态论的角度出发,学校德育环境应该达到一种生态平衡的状态,具有自我调节和良性发展的能力,如此一来,学校内的人可以得到良好的发展,良好的学校德育环境又可以能动地影响社会环境,进而促进人的城镇化、推动新型城镇化的发展。在新型城镇化背景下研究学校德育环境具有现实意义,然而目前我国对这一问题的研究还比较少,因此笔者认为有必要在新型城镇化的背景下研究学校德育环境,为丰富新型城镇化背景下学校德育环境的研究提供一些理论参考,也为学校德育环境的实践工作提供一些参考。本研究以德育生态论为基础,依照其理论对学校德育环境进行分析,主要关注到学校德育环境的要素、过程和实践方法。其中,学校德育环境中的要素主要关注社会道德建构和个体道德建构,过程主要关注物质循环、能量流动和信息传递,最后依照德育生态论中构建生态平衡的学校德育环境的实践方法,对学校德育环境进行优化,优化的指向是生态平衡。为了细化研究的范围,本文将学校德育环境划分为了物质环境、制度环境和精神环境叁方面,并主要从这叁方面展开。本论文所要研究的问题是:第一,新型城镇化背景下学校德育环境的现状如何?第二,在新型城镇化背景下,有哪些背景因素影响着学校德育环境?造成影响的原因是什么?第叁,如何构建生态平衡的学校德育环境?本研究采取了随机抽样的方式,从广西南宁市和广西桂林市的新型城镇化范围内抽取了共六所初中,通过实地观察、发放问卷、进行访谈并分析回收的数据,研究的发现如下:第一,在新型城镇化背景下,城市地区的学校普遍都开始进行了物质文化建设,各学校不断挖掘自身特点,并体现在学校的物质建设中,班级文化展示也做得比较丰富多彩,但基本没有教师的办公室建设;学校校本教材并未形成完整的体系,校本教材的编写进展目前比较缓慢,学生的课余活动和班会课形式比较陈旧,效果有待提高,教师的校内校际培训交流制度尚未成体系;学校的校风校训深入人心,不过教师对于校风校训的来由、学校的历史发展的了解程度较低,教师对学生的思想道德品质的培养的重视情况较好,重视课堂渗透,师生关系、生生关系也比较融洽。第二,在物质环境、制度环境和精神环境中,都有不同的因素在对它们产生影响。学校的物质环境建设得益于新型城镇化的推进都各具特色,有一定的辨识度,但部分环节的作用并未得到发挥,学校尚未重视对学生成长进行记录和总结,也尚未重视起建设和规划教师的工作环境;学校的部分活动和课程没有重视起学生的个体道德建构方面,教师的培训交流制度也没有给予教师的个体道德建构足够的重视;学校的精神环境建设总的来看主要是对学校精神的挖掘不够透彻,对于本校文化的根基挖掘得不够深刻,教师对此的了解程度不够高,对学校底蕴的认同感和归属感比较低,因此也造成了对学生的教育力度和深度的不足。第叁,学校德育环境要实现生态平衡,应该构建有生命力的物质环境、以人为本的制度环境和文脉传承的精神环境。学校进行物质环境建设时,要充分考虑到具体举措对于学生社会道德建构和师生个体道德建构的有效性,要构建有生命力的物质环境;在进行制度环境建设时也是如此,并且要做到以人为本,所有制度的建立应从教师和学生的根本需要出发,应该具有全局观和长远的眼光,看到学校内人与人之间的相互关系、人与制度之间的相互关系,重视人在个体道德建构上的主观能动性;而学校精神环境的建设则是要注重传承自身文脉,学校应该培养具有民族自信、文化自信的学生,并将这些精神化为学生生活的一部分。物质环境、制度环境和精神环境是会相互作用的整体,良好的环境可以塑造人,人的能动性也可以改造环境,好的物质和制度环境促使身处其中的学生和教师获得发展,学生和教师可以能动地推动物质和制度的建设,如此一来,便是形成了生态平衡的学校德育环境,对推动新型城镇化、人的城镇化、教育的城镇化进程有积极作用。除此之外,学校环境、家庭环境和社会环境又是一个整体,学校环境不仅能够适应社会环境的变化,也能够积极主动地去影响家庭环境和社会环境,以此形成学校、家庭、社会叁方的合力,形成整个德育体系的生态平衡。(本文来源于《广西师范大学》期刊2019-06-01）
李占平[8]（2019）在《德育为首 加强学校班队管理 构建阳光校园育人环境》一文中研究指出在全球化加速进程的今天,各国之间的竞争日趋激烈,对人才的要求也越来越高。所谓人才,除了具有较高的专业技能之外,还要具备高素质和高尚的品德。学校教育的目的是培养人的教育,培养怎么样的人,如何培养人,是各个学校教育者需要思考的问题。小学生是祖国的花朵,是未来国家的建设者。作为小学的教育者更要做到以德育为首要教育目标,通过加强学校班队的管理,构建一个充满阳光的校园环境,做到更好地教书育人。(本文来源于《科普童话》期刊2019年20期）
何虹[9]（2018）在《学校、家庭、社会互动对德育环境的影响》一文中研究指出近年来,随着家校互动这一教育平台的兴起,人们对家庭教育在家校互动中的作用越来越重视,通过家校互动的模式构筑和谐的德育环境,学校的责任义不容辞,也是首当其冲。一、学校方面1.学校对利用家校互动构筑和谐德育环境的作用。一个人从幼儿园到高中十几年,是他的人生观、世界观形成的关键时期。而学校的引导、教育和培养将影响每个人的一生,所以学校要把学生的品德教育放在首位,并为此真正负起责任。(本文来源于《教育革新》期刊2018年12期）
肖伟[10]（2018）在《新媒体环境下学校德育工作途径探析——基于一位中学德育工作者的实践体悟》一文中研究指出新时代背景下,如何运用新媒体提升德育工作的时代性、针对性和实效性,成为学校德育工作新的课题。长沙麓山国际实验学校利用新媒体不断拓展德育工作的渠道和空间,进一步增强德育工作的影响力、感染力、吸引力和战斗力。具体来说,学校主要从以下叁方面做起:一是利用喜闻乐见的新媒体传播形式歌唱校园文化主旋律;二是利用微信公众号引领舆论导向,构建新德育直通平台;叁是通过家校互联引领班级建设,构建和谐家校关系。(本文来源于《创新人才教育》期刊2018年03期）
学校德育环境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
农村学校小班额环境下的德育和安全教育,应该打造这样的"叁维谱系":"境"字当先,促安全意识的萌生;"慢"字为本,促良好品性的纯化;沟"字为展,促家校合力的形成。当班主任把这一切做到精细化、及时化、长效化时,德育工作和安全工作才能步入到良好发展的轨道上。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学校德育环境论文参考文献
[1].周鹍.创设和谐育人环境提高学校德育实效[J].甘肃教育.2019
[2].陈海茹.基于农村学校小班额环境下的小学生德育和安全教育例谈[J].中华少年.2019
[3].海春玲.农村学校小班额环境下的学生德育安全教育[J].中国校外教育.2019
[4].马岚.信息化环境下的学校德育管理策略[J].中国新通信.2019
[5].陈天明.农村学校小班额环境下如何顺利开展学生德育教育和安全教育的策略[J].考试周刊.2019
[6].杜振华.依托环境教育促进学校德育课程一体化[J].环境教育.2019
[7].傅思琪.新型城镇化背景下学校德育环境的优化研究[D].广西师范大学.2019
[8].李占平.德育为首加强学校班队管理构建阳光校园育人环境[J].科普童话.2019
[9].何虹.学校、家庭、社会互动对德育环境的影响[J].教育革新.2018
[10].肖伟.新媒体环境下学校德育工作途径探析——基于一位中学德育工作者的实践体悟[J].创新人才教育.2018
论文知识图
