导读:本文包含了德育功能论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:德育,功能,集体,仲裁者,小学,历史,工匠。
德育功能论文文献综述
韩丽丽,葛玉良[1]（2019）在《高校学生资助的德育功能研究》一文中研究指出高校学生资助是具有广泛而深刻影响的学生教育载体,要积极发掘其潜在的德育功能,将物质资助与思想品德教育相结合。文章在相关研究的基础上,通过对资助精神动力激励功能、道德品格塑造功能、社会交往培育功能和理想信念引领功能发挥作用的影响路径进行具体分析,提出从励志教育、信用教育、感恩教育、信念教育的视角改进高校学生资助工作的举措。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年25期）
刘炼[2]（2019）在《高职院校工匠精神德育功能的开发与运用研究》一文中研究指出工匠精神是指工匠们对设计别具一格、对质量精益求精、对技艺不断改进、为制作独具匠心的作品而产生的一种理想境界的追求。我国专业技术人才输出的主要渠道来自高职院校,对学生的工匠精神的培育是其重要使命之一。工匠精神的德育功能在高职院校的教育中占有重要地位,本文就工匠精神德育功能在高职院校的开发和运用进行浅析。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年12期）
关金屏[3]（2019）在《如何强化小学语文教育，发挥语文教学德育功能》一文中研究指出随着素质教育的不断深入,在小学教学阶段,许多教师已经注重培养学生的综合素养。而在这个过程中,最重要的内容就是小学语文教育。因此,我们必须充分发挥小学语文教育的应用价值,提升语文教育对学生综合素养的影响,促进学生可持续发展。本文从小学语文教育的重要性作为切入点,对语文教学德育功能展开具体探索。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
高骐,王旭[4]（2019）在《高等学校学生处分的德育功能之研究》一文中研究指出从高等学校学生处分的政策法规渊源切入,探寻了政策制定者和立法者的德育要求,然后介绍了高等学校学生处分中德育的现状,并进行了分析,最后在学生处分中如何进行德育,提出了几点思考。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年36期）
陈艳伟[5]（2019）在《大学红色文化建设的内涵及德育教育功能探析》一文中研究指出当前,现代教育理念以及政策一直处于不断完善和革新的状态当中,越来越多传统理念以创新的方式融入到大学文化体系建设当中,为大学文化建设和德育教育注入了新的力量。在十九大报告中,习总书记强调了培养担当民族复兴大人的时代新人的重要性,为大学德育教育指明了清晰的发展方向。从教育功能的角度来看,红色文化体现了深厚的教育价值,使之逐渐成为了大学教育的一项关键性的载体。本文将概括红色文化的内涵和历史价值作为着手点,对红色文化建设的德育功能展开了一系列的探析。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年22期）
李君慧[6]（2019）在《中职学校思想政治课德育功能不足的原因及对策》一文中研究指出在中职教育体系中,思政课是其中的重要组成部分,对学生良好思想品德的形成有着重要的影响。但是,在许多中职学校中,更重视对学生的专业教育,而忽视了思想政治课的开展。这样一来,导致思政课的德育功能不足,不能够给学生的人生方向进行正确的指引。先围绕中职学校思想政治课德育功能不足的原因进行简要分析,并提出相应的解决对策。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年32期）
王敏[7]（2019）在《课程思政的德育功能与实践》一文中研究指出立德树人是高校的立身之本,德育是立德树人的根本途径。课程思政是实现高校德育功能的重要途径和有效举措。课程思政可以丰富高校德育的内容和形式,是高校德育的必然选择。课程思政的德育功能的实现,可以通过开展"好课堂"创建活动,以标准引导,师生参与推动课程思政;党员"叁联系"和学业导师制,可以深化全员育人;组织"青年说",搭建青年交流互动平台,及时把握思想动态,因材施教,有针对性育人。(本文来源于《哈尔滨职业技术学院学报》期刊2019年06期）
薛燕[8]（2019）在《小学生主题班会课德育功能的研究》一文中研究指出主题班会是小学班级管理的重要组成部分,也是小学德育工作的重要途径。一次高质量的主题班会,其德育效能是其他德育形式所无法替代的。如何充分发挥小学生主题班会课的德育功能,是值得每一个德育工作者思考和研究的问题。(本文来源于《学周刊》期刊2019年32期）
温旭辉[9]（2019）在《发挥集体德育功能 培养官兵优良品德》一文中研究指出品德对于个人和部队具有基础性意义。优良的品德是立身立业为人处世之根本,是为官从政树立良好作风之基石,是带兵练兵克敌制胜之保证。在古田全军政治工作会议上,习主席提出了"四有"新时代革命军人标准,"有品德"作为其中的重要部分,突出体现了党和人民对军队道德水准、军人品德修养的期望和要求。培养有品德的新时代革命军人,要注重发挥集体在育人树德方面的重要作用,不断增强集体内聚力,充分运用集体规范和集体舆论来引导、激(本文来源于《政工学刊》期刊2019年11期）
王杰[10]（2019）在《直抵心灵:历史教学德育功能的实施路径》一文中研究指出《中小学德育工作指南》指出:充分发挥课堂教学的主渠道作用,将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程,充分挖掘各门课程蕴含的德育资源,将德育内容有机融入各门课程教学中,明确了学科德育的重要作用和实现途径。《普通高中历史课程标准(2017年版)》也指出:发挥历史学科立德树人的教育功能,使学生能够从历史的角度考察国家的命运(本文来源于《中学历史教学参考》期刊2019年20期）
德育功能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
工匠精神是指工匠们对设计别具一格、对质量精益求精、对技艺不断改进、为制作独具匠心的作品而产生的一种理想境界的追求。我国专业技术人才输出的主要渠道来自高职院校,对学生的工匠精神的培育是其重要使命之一。工匠精神的德育功能在高职院校的教育中占有重要地位,本文就工匠精神德育功能在高职院校的开发和运用进行浅析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
德育功能论文参考文献
[1].韩丽丽,葛玉良.高校学生资助的德育功能研究[J].高教学刊.2019
[2].刘炼.高职院校工匠精神德育功能的开发与运用研究[J].科学咨询(科技·管理).2019
[3].关金屏.如何强化小学语文教育，发挥语文教学德育功能[J].课程教育研究.2019
[4].高骐,王旭.高等学校学生处分的德育功能之研究[J].中国校外教育.2019
[5].陈艳伟.大学红色文化建设的内涵及德育教育功能探析[J].大众文艺.2019
[6].李君慧.中职学校思想政治课德育功能不足的原因及对策[J].现代职业教育.2019
[7].王敏.课程思政的德育功能与实践[J].哈尔滨职业技术学院学报.2019
[8].薛燕.小学生主题班会课德育功能的研究[J].学周刊.2019
[9].温旭辉.发挥集体德育功能培养官兵优良品德[J].政工学刊.2019
[10].王杰.直抵心灵:历史教学德育功能的实施路径[J].中学历史教学参考.2019
论文知识图
