雷桂丽湖南省郴州师范学校
【摘要】面对目前幼师中职英语教学的现状，本人根据从事幼师中职英语教学五年来的经验和体会，对幼师中职英语教学对象、教材、教学工作提出了几点思考。
【关键词】差异性专业性灵活性
【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2011）08－0197－02
在全球经济逐步向一体化迈进的过程中，英语的学习与应用也越来越得到各级政府的重视和社会的普遍认同。总体来说，我国学习英语的氛围越来越浓，无论是青年学生，还是走向社会的青年人，学习英语的积极性越来越高。
由于幼师中职工作的特殊性，对幼师中职英语教学要求不同，给幼师中职英语教学提出了新的思路，增加了难度。因此，根据本人从事幼师中职英语教学五年来的体会，分析目前幼师中职英语教学的现状，对幼师中职英语教学特提出以下几点思考，以起到抛砖引玉的作用。
一教学对象具有一定差异性
1．幼师中职学生的基础参差不齐
幼师中职学生的来源主要是农村中学，九年制义务教育英语教学课程完成的参差不齐，特别是口语发音的启蒙教育做得非常不到位。相当一部分学生发音不准，语音知识掌握较少，词汇量记忆不多，可以说，能达到初中毕业生英语基本水平的仅约40﹪。因此，大部分学生对英语存在着厌学心理。在当前的社会氛围下，幼儿家长对幼儿英语教学的要求和期待值在逐步提升，幼师中职学校也相应开办了英语幼师班。但招聘单位一般只注重幼儿教学的主要科目，五项技能，唱歌，跳舞，画画，弹琴，讲故事。学生就业，对英语知识水平要求不高。这就导致了学生学习英语的兴趣不高。
2．幼师中职学校对学生英语水平进出把关不严
由于幼师中职学校生源紧缺，招生困难，学生入学不可能按成绩差额录取，做到优胜劣汰。同样，学生在学校英语课程的学习，也不作为发放“毕业证”的严格条件。因此，幼师中职学生既不能做到严进宽出，也不可能做到宽进严出。
二教材课本没有突出专业性
教材是搞好教学工作的基础和前提。教材针对性不强，会对教学带来很大难度，在本人所带的三届幼师学生期间，英语教材就换了三种，分别是高教版的《幼师英语》，中国宇航出版社出版《衣食住行生活英语900句》，以及现使用的高教版《英语（基础模块）》，每种教材都有自己的特点，但这些教材对于学生难度较大，而且专业性不强。教师需要根据专业特点，选择构建适合专业学习的讲义，提高学生的学习积极性。
三教学工作应把握针对性、灵活性
根据幼师中职学生生源和教材课本的情况，搞好幼师中职英语的教学，必须做到针对性、灵活性相结合。
1．立足幼师英语专业的重点开展教学
第一，突出中职专业之间的区别。中等职业学校面对社会需要，设置的专业多。专业之间虽有联系，但差别是必然的，有些差别是较大的。这就决定每个专业所开设的课程必须针对专业特性，突出专业特点，如幼师专业英语与模具专业英语的学习差别就很大。因此，幼师中职英语的教学，在教材专业性不强的情况下，教师就要钻研教材，贴切幼师的专业去梳理教材。不能生搬硬套，死啃教材，以引导学生在本专业上有所发展。
第二，突出幼儿语言的重点。根据幼儿身心发育的规律，以及好动、要模仿等生理特点，幼儿语言的学习仍停留在片面形象思维上。主要以单词、简单句型为主，以日常生活、场景实物为主。因此，幼师中职英语的教学就要把握幼儿的这些规律和特点，融入课堂，作业布置上，使幼师中职学生日后能适应幼儿的特点开展教学。
第三，突出幼儿教学的重点。幼儿园的英语教学重点在于读。因此，发音准确是幼师中职学生学习英语的主要环节。幼师中职学生毕业后走上社会，成为幼儿园的教师，教师若英语读得不准，贻误学生，影响终生。因此，每一个学生过好发音关是幼师中职英语教师教学的最基础要求，也是义不容辞的责任。
2．多种形式地开展教学
多种形式地开展教学，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以使学生易记、易掌握，同时可以使学生提高口语对话能力。可谓一举多得。
第一，充分利用学校订阅的英语报刊杂志，组织学生早读30分钟，开展每天熟读熟记一个单词或短语活动。在同年级中，每个学期开展一次英语抢答赛，或英语朗读比赛，增强学生的词汇量。
第二，组织学生观看题材生动有趣，内容简单易懂的英文原声电影，倡导学生收看CCTV9英语电视节目和“希望英语杂志”等电视节目，提高学生学习英语的自信。
第三，带领学生开展户外活动，如游览风景圣地，野外春游烧烤、走访敬老院和休闲农庄等。全程英语学习，用英语对话，然后指定说写出一定数量的英语单词或短语，也可选择英文歌曲类型，学唱英文歌曲，活跃氛围，在轻松的环境中增强学生的英语知识。
3．根据社会需要开展教学
学习的目的在于应用。学生毕业后走向社会，深受欢迎，择业的机会多，教学就是成功的。因此，幼师中职英语的教学，要广泛听取社会各方面的意见，特别是要征求用人单位的意见，才是良方上策。
第一，要走出去。幼师中职英语教师每学期至少8次以上到各幼儿园听取院长对幼师中职教师教学英语的要求，与幼儿园英语教师交流，听取她们的教学感受和体会。不断调整自己的教学思路，以适应当今信息时代的发展和广泛的社会需要。
第二，要请进来。每一个学期，学校要召开一次座谈会。请教育部门的领导及专业人员，请有代表性的幼儿园人员，请社会上热心爱好人员以及学校教务领导、授课老师等进行座谈。探讨幼师中职英语教学方法，开展特色英语教学等等，做到集贤纳才，集思广益。
第三，要征集意见。特别是幼儿家长的意见。每年幼师中职学校要发放一次征集意见表给幼儿家长填写。内容包括喜欢什么？不喜欢什么？期望值是什么等。
总之，幼师中职生在校的学习时间毕竟是有限的，学的东西也只能是为以后继续学习奠定基础，对社会需要来讲是远远不够的。面对教学，我们要不断总结经验，培养学生自学能力，以适应社会发展的需要。