导读:本文包含了生物生态学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:生态学,生物,生物学,松球,甲壳动物,教学实践,生物多样性。
生物生态学论文文献综述
屈霄[1]（2019）在《水生所揭示中国淡水生物多样性保护的生态学机制》一文中研究指出近日,中国科学院水生生物研究所关于中国淡水生物多样性保护的生态学机制的论文"Challenges to saving China's freshwater biodiversity:fishery exploitation and landscape pressures"在环境生态类综合期刊Ambio在线发表。文章以长江流域为例,分析了20世纪80年代以来我国主要淡水(本文来源于《水产科技情报》期刊2019年06期）
吴桂康,吴贤明,张芳,马方涛,陈章铭[2]（2019）在《西昌市大箐梁子华山松球蚜生物生态学特性研究》一文中研究指出为了研究华山松球蚜(Pineus armandicola)的生物学特性以及预测预报规律,本研究采用室内饲养与林间观察相结合的办法,记录了华山松球蚜形态特征、生活史及种群变化特征,比较了20℃、25℃、30℃和35℃4个不同温度下各虫态的发育历期。结果表明:华山松球蚜在大箐梁子1年11代,春夏季平均30 d 1代,秋冬季35 d 1代,世代重迭。在35℃处理下,各虫态的发育历期显着低于其他3个温度(P<0.05);而夏季(6—8月),卵、若虫和无翅成蚜3个虫态的数量显着高于其他3个季节(P<0.05)。华山松球蚜产卵期与毛叶蔷薇(Rosa mairei)、桤木(Alnus cremastogyne)、荞麦(Fagopyrum esculentum)物候之间关系密切。(本文来源于《四川林业科技》期刊2019年05期）
曾令清[3]（2019）在《基于生物统计学的生态学实验教学实践》一文中研究指出生态学实验是生态学理论知识重要的教学实践环节,但学生对生态学实验课所获实验数据的处理能力相对较差。通过基于生物统计学的生态学实验教学实践与改革,取得了良好的教学实践效果:学生的学习态度明显好转,实验兴趣显着提高,实验报告质量提高,提高了生态学实验的教学水平和生物科学的人才培养质量。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年24期）
沈泽昊,李依霙,杨康,陈丽芳[4]（2019）在《中国景观生态学与生物多样性的交叉研究进展（英文）》一文中研究指出The spatiotemporal landscape heterogeneity implies multiple biodiversity mechanisms across scales, and the cross-disciplinary studies between landscape ecology and biodiversity are becoming a new research field in China. This paper briefly reviews the development of the field by comparing papers published in international journals and Chinese journals; then it investigates the differences in the trends and focuses between international and Chinese studies. We also introduce several study areas that have emerged over the last 10 years in this field, including metacommunity assembly, landscape genetics, biodiversity and ecosystem service relationship, and landscape planning for biodiversity conservation. The major advances emerging in this field in China over the past 5 years can be classified into six subject areas: 1) effects of urban landscape and urbanization on biodiversity; 2) altitudinal patterns of biodiversity in mountain landscapes; 3) effects of topographic heterogeneity on plant community assembly and species coexistence; 4) impacts of landscape patterns and processes on animal behaviors; 5) forest fires and spatiotemporal patterns of vegetation responses; and 6) landscape ecology applications in natural conservation planning and design. In an attempt to promote cross-field studies between geography and ecology, this special issue collected 10 research articles, involving multiple landscape types and biological assemblages, in order to explore the interaction between landscape features and biodiversity. We anticipate that the future development of this active front will be primarily driven by the application of novel information techniques and the realistic demands of sustainability issues, in addition to answering scientific questions cross scales.(本文来源于《Journal of Geographical Sciences》期刊2019年07期）
林颖韬,林修愚[5]（2019）在《学科素养视域下生物高考生态学试题分析及启示》一文中研究指出分析近五年高考生物全国卷生态学试题命制特点,发现2018年高考全国卷生态学试题体现了素养导向、考查关键能力的特征。由此启示有关生态学内容的复习教学应回归教材、构建知识网络,联系生活引导学生深入思考生态问题。(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2019年04期）
邹凤芳,邱军强,王松刚[6]（2019）在《浅析生态学理论的生物处理水产养殖尾水技术》一文中研究指出目前,继工业废水、生活污水之后,养殖尾水已成为另一类较为严重的水体污染源。水产养殖尾水处理不当,导致水产动植物病害频繁发生、生态环境遭到破坏,会造成严重损失。近年来,普遍使用的水质改良剂及微生物制剂在一定程度上解决了部分污染及病害防治问题,但因措施单一、技术发展缓慢等原因,导致现有技术不能适应日益严格的国家宏观政策及民众对水产养殖行业的环境要求。(本文来源于《科学养鱼》期刊2019年03期）
刘晓辰[7]（2019）在《钩臀蚁蛉生物生态学及其与金龟子绿僵菌联合作用研究》一文中研究指出钩臀蚁蛉Myrmeleon bore Tjeder属昆虫纲Insecta有翅亚纲Pterygota脉翅目Neuroptera蚁蛉科Myrmeleontidae。幼虫通过筑穴捕食多种节肢动物,是一种重要的天敌昆虫,在医学上具有较高的药用价值。本论文研究了钩臀蚁蛉的生物学、生态学特性,以及钩臀蚁蛉协同金龟子绿僵菌对蛴螬类害虫白星花金龟Protaetia brevitarsis Lewis的致病力,为钩臀蚁蛉的人工繁育及其与金龟子绿僵菌联合防控蛴螬类害虫白星花金龟提供一定的理论依据。主要研究结果如下:1.钩臀蚁蛉为完全变态昆虫。成虫棕褐色,复眼呈金属黄色,触角末端膨大呈棒状,翅膜质透明,脉序网状;卵散产,近圆形;幼虫3个龄期,体形呈纺锤状,头部前端有一对钳状颚管,中后胸体侧毛瘤突出,腹部末端特化为泌丝器;蛹为离蛹,近似球形,表面粘满沙粒。2.钩臀蚁蛉在泰安地区1年1代,以幼虫越冬。翌年4月上旬越冬幼虫开始活动。5月下旬老熟幼虫结茧化蛹,6月中下旬成虫出现,交配产卵。10月下旬幼虫进入越冬状态。3.钩臀蚁蛉的发育历期受食物量影响较大,人工饲养从幼虫到成虫最短67d。在不同的饲食频率下,钩臀蚁蛉各虫态的发育历期与存活率差异显着。随着饲食间隔的增大,钩臀蚁蛉幼虫的发育历期增长,存活率降低。钩臀蚁蛉幼虫耐饥饿能力极强,人工饲养以一日一饲和叁日一饲为宜。室内观察发现,钩臀蚁蛉幼虫通过筑穴等待或主动捕食,具假死性,当饲养密度过大或食物缺乏时会互相残杀。老熟幼虫在沙粒中结茧化蛹。成虫羽化后会排出宿便,产卵具有选择性。4.野外调查钩臀蚁蛉密集发生地的穴口直径大小,1、2、3龄幼虫分别为11.14±0.38mm、37.17±0.84mm、44.95±0.95mm,1龄幼虫的穴口直径大小相对集中,2、3龄幼虫不同个体穴口直径差距较大;生境含水量影响钩臀蚁蛉幼虫的筑穴行为,在含水量≤2%时具有较高的筑穴率,且无明显差异,含水量过大会阻碍钩臀蚁蛉幼虫筑穴捕食;选取细沙、细土、发酵料(白星花金龟饲料)3种不同的生活环境饲养钩臀蚁蛉,结果发现钩臀蚁蛉在3种生境下各虫态的发育历期和存活率无显着性差异,由此可见,钩臀蚁蛉可以在土中以及有机质丰富的环境下生活。5.研究钩臀蚁蛉幼虫与金龟子绿僵菌联合作用对白星花金龟幼虫的致病力发现:钩臀蚁蛉幼虫主动捕食1、2龄的白星花金龟幼虫,且对1龄幼虫捕食效果显着;金龟子绿僵菌对钩臀蚁蛉幼虫安全,钩臀蚁蛉幼虫咬伤白星花金龟幼虫,加快金龟子绿僵菌侵染白星花金龟幼虫,两者联合对2龄白星花金龟幼虫的效果最好,在10~6孢子/mL浓度下,联合作用的LT_(50)为18d少于直接侵染的43d,差异性显着。(本文来源于《山东农业大学》期刊2019-03-01）
任聪,陆震鸣,吴群[8]（2018）在《高等学校生物工程专业开设微生物生态学课程的实践》一文中研究指出微生物生态学是一门理论联系实践的微生物学与生态学分支学科。为拓宽生物工程专业学生的知识面,培养创新思维与创新能力,尝试开设微生物生态学课程,将基本教学内容框架分为理论篇、技术篇和生境篇,在教学过程中,采用多媒体教学、启发式教学等多种类型的教学方式来完成教学。(本文来源于《学园》期刊2018年34期）
[9]（2018）在《第十七届中国生态学大会第22专题分会:生物多样性惠益分享与生态文明》一文中研究指出2018年5月4-7日,第十七届中国生态学大会在南京林业大学顺利召开,该届大会由中国生态学学会主办,南京林业大学承办.本届大会以"创新生态科学,建设美丽中国"为主题,共设置了33个专题分会场,进行了381个专题口头报告和90个学术墙报交流;大会同时举行了全国生态学(本文来源于《中央民族大学学报(自然科学版)》期刊2018年04期）
李新正[10]（2018）在《刘瑞玉:中国甲壳动物学、海洋底栖生物生态学的开拓者》一文中研究指出刘瑞玉(1922.11.4-2012.7.12),河北乐亭人,甲壳动物学家、海洋底栖生物生态学家和海水养殖生物学家,中国海洋甲壳动物生物学和底栖生物生态学研究的开拓者,中国科学院院士。曾任中国科学院海洋研究所所长、中国海洋湖沼学会理事长和中国甲壳动物学会理事长。一、成就,基于良好的教育和执着的追求刘瑞玉,1936年毕业于乐亭县立第一小学,1937年考入保定育德中(本文来源于《民主与科学》期刊2018年05期）
生物生态学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了研究华山松球蚜(Pineus armandicola)的生物学特性以及预测预报规律,本研究采用室内饲养与林间观察相结合的办法,记录了华山松球蚜形态特征、生活史及种群变化特征,比较了20℃、25℃、30℃和35℃4个不同温度下各虫态的发育历期。结果表明:华山松球蚜在大箐梁子1年11代,春夏季平均30 d 1代,秋冬季35 d 1代,世代重迭。在35℃处理下,各虫态的发育历期显着低于其他3个温度(P<0.05);而夏季(6—8月),卵、若虫和无翅成蚜3个虫态的数量显着高于其他3个季节(P<0.05)。华山松球蚜产卵期与毛叶蔷薇(Rosa mairei)、桤木(Alnus cremastogyne)、荞麦(Fagopyrum esculentum)物候之间关系密切。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生物生态学论文参考文献
[1].屈霄.水生所揭示中国淡水生物多样性保护的生态学机制[J].水产科技情报.2019
[2].吴桂康,吴贤明,张芳,马方涛,陈章铭.西昌市大箐梁子华山松球蚜生物生态学特性研究[J].四川林业科技.2019
[3].曾令清.基于生物统计学的生态学实验教学实践[J].课程教育研究.2019
[4].沈泽昊,李依霙,杨康,陈丽芳.中国景观生态学与生物多样性的交叉研究进展（英文）[J].JournalofGeographicalSciences.2019
[5].林颖韬,林修愚.学科素养视域下生物高考生态学试题分析及启示[J].福建基础教育研究.2019
[6].邹凤芳,邱军强,王松刚.浅析生态学理论的生物处理水产养殖尾水技术[J].科学养鱼.2019
[7].刘晓辰.钩臀蚁蛉生物生态学及其与金龟子绿僵菌联合作用研究[D].山东农业大学.2019
[8].任聪,陆震鸣,吴群.高等学校生物工程专业开设微生物生态学课程的实践[J].学园.2018
[9]..第十七届中国生态学大会第22专题分会:生物多样性惠益分享与生态文明[J].中央民族大学学报(自然科学版).2018
[10].李新正.刘瑞玉:中国甲壳动物学、海洋底栖生物生态学的开拓者[J].民主与科学.2018
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