论文摘要
普通本科院校由于生源质量差异较大,学生数学基础两极分化严重,改变统一的线性代数授课模式势在必行。广西外国语学院以2018级新生为样本,结合学生基础、课程设置、教学效果等情况,发现线性代数教学存在授课内容广度受课时限制、授课内容深度受基础限制的问题。因此,教师对线性代数教学可以使用分类教学,以阶段式教学分类培养人才,基础教学阶段重点培养基础实践能力较强的应用型人才,深度教学阶段重点培养创新能力较强的应用型人才,实现不同层次学生的应用型人才分类培养。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王爱花,许克佶
关键词: 应用型人才,线性代数,分类教学
来源: 教育观察 2019年36期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 广西外国语学院国际经济与贸易学院,广西大学行健文理学院公共基础教学部
基金: 2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于分类教学模式的应用型民办高校数学课程优化建设研究”(2017JGA353)
分类号: G642;O151.2-4
DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.36.046
页码: 103-105
总页数: 3
文件大小: 378K
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