导读:本文包含了专业成长论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:专业,教师,校本,安溪县,学校,下士,作业。
专业成长论文文献综述
丁涛,毛世川[1]（2019）在《两枚军功章闪耀信任的阳光》一文中研究指出12月下旬，第77集团军某旅今年立功人员名单揭晓，女子特战小队小队长白雪、特战连下士杨胜超名列叁等功榜单。回顾一年来的经历，分享立功心得，两人都有共同感触：没有组织的信任和肯定，他们不可能取得今天的成绩。白雪是2018届国防生，毕业后主动(本文来源于《解放军报》期刊2019-12-31）
徐艳[2]（2019）在《“专业”，班主任成长的必由之路——读《做一个专业的班主任》有感》一文中研究指出你喜欢做班主任吗?我想绝大多数老师都跟我一样,对"班主任"这个特殊的教师岗位非常头疼,想说爱它不容易。晓春老师在《做一个专业的班主任》一书中指出:"班主任的自我感觉是‘干活的’,几乎只有疲劳感,很少有成就感……他们不是在自我发展,而是在磨损自我。"真是一语道破,他怎么那么了解我们的切身体会呢?心里的那么多酸楚,竟然有人懂,而且懂得透彻,像在异地他乡听到的一声亲人的召唤,温暖又贴心。班主任不是吸引人的职务,甚至让人退避叁舍。从教的二十多年来,我年年担任着班主任工作。像一块铺路石,痛苦并坚韧地"奉献"着。说起"奉献",让我心生愧疚,读过王晓春老师的《做一个专业的班主任》后,更觉得汗颜。因为我离一个专业的班主任还有很大的差距,我的"奉(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
林桦[3]（2019）在《加强校本教研 促进县级中职学校教师专业成长》一文中研究指出随着社会的不断进步,经济的快速发展,对人才的要求越来越严格,所以对于教师的专业性要求越发严格。当今社会,教师专业化不仅是我国教育教学科学发展的重要环节,也已经成为国际教育改革的一个重要趋势。校本教研作为教师继续教育的主要形式之一,立足于本校、本职、本岗开展教研,可以有效地促进教师专业化发展。论文根据中职学校实际,探讨加强校本教研,促进农村中职学校教师专业成长的措施。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
肖丽媛,郑思凡,刘颖娴,陈敬敏[4]（2019）在《与“一带一路”建设共成长——记福建省泉州市安溪县龙涓内灶茶叶专业合作社联合社》一文中研究指出2019年中央1号文件提出支持农民合作社等开展农业生产性服务。充分发挥乡村资源、生态和文化优势,发展休闲旅游、餐饮民宿、文化体验、健康养生等产业。福建省泉州市安溪县龙涓内灶茶叶专业合作社联合社统一收购农民的茶青叶,进行加工同时带领成员大力发展茶旅服务业,是积极响(本文来源于《中国农民合作社》期刊2019年12期）
楚秀银[5]（2019）在《扎实开展校本教研 促进教师专业成长》一文中研究指出校本教研以提高思想认识为出发点,学校应扎实开展校本教研工作,促进教师专业化成长。一是提高思想认识,正确把握校本教研的内涵和实质。二是加强理论指导,推进校本教研的进程。叁是注重实践研究,提升校本教研的质量,包括构建课题研究模式,强化集体教研活动,搞好集体备课,抓好公开课教学,积极进行教学经验交流,落实校本培训几个方面。(本文来源于《黑河教育》期刊2019年12期）
陈红娟[6]（2019）在《农村小规模学校教师专业成长的困境和解决路径》一文中研究指出为了促进农村小规模学校教师的专业成长,提高教学成效,文章首先阐述了农村小规模学校教师专业成长的困境,然后提出了农村小规模学校教师专业成长的路径,包括营造良好的教研氛围、开展有效的教师培训两个方面。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年23期）
潘勇[7]（2019）在《作业视野下学生学业发展及教师专业成长的路径探索》一文中研究指出作业,作为教学过程中链锁式结构中重要环节,长期以来一直是社会普遍关注的焦点问题和热点问题。近年来,在上海市教委的领导和倡议下,普教系统针对作业开展了一系列的市、区、校叁级联动的研究、实践和评选活动。上海对外经贸大学附属松江实验学校(下文简称附校)围绕作业对学生学业发展价值和意义,对促进教师专业成长的路径进行了探索。一是作业对促进学生学业发展价值意义的探索。对学生而言,作业是对教学的巩固和延伸,是提高教学质量的重要途径之一,也是培养学生独立学习习惯、能力,锻炼学生意志的重要途径。二是作业设计与运用对促进教师专业成长的探索。对教师而言,作业是及时评价教学质量的重要手段,也是促进教师不断进行教学反思、改进教学,实现专业成长的重要渠道。具体路径(本文来源于《现代教学》期刊2019年23期）
沈年华[8]（2019）在《技能导师制背景下园林专业教师成长发展研究》一文中研究指出从教学活动、科学研究、社会服务和教学成果等角度对技能导师制背景下教师专业成长进行了案例分析,以期为教师专业成长提供参考。(本文来源于《现代园艺》期刊2019年23期）
郭育峰[9]（2019）在《开展教师“五个一活动” 促进教师专业成长》一文中研究指出新学年,我校积极践行"叁生教育,成志校园"办学理念,目的就是让我校的教育教学扎根生活、关注生长、体现生动,让学校成为人人都能"学满志成,志达天下"的乐园,为学校发展赋能,给学生人生奠基。在全校教师中积极开展"读一本好书、写一篇好文章、爱上一项运动、教好一门校本课程"教师"五个一活动"促进教师专业成长。一、唱一支好歌,唱出我们的"精气神"教师唱好一支歌,旨在使教师唱(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年34期）
王维平[10]（2019）在《对农村体育教师专业成长之路的探索》一文中研究指出学校体育教育作为全面发展教育的组成部分,不仅直接影响到学校体育教育的发展,而且会影响到全面教育的均衡发展,因此,作为学校体育工作的主力军——体育教师,特别是广大农村体育教师的成长与发展就显得非常重要。我们镇现有高中1所,初中5所,小学7所,13所中小学共有体育教师50人。其中,高级职称11人,年龄都在50岁左右;一级职称20人,有5人已过40岁;二级职称17人,另有2人为兼职教师。50(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
专业成长论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
你喜欢做班主任吗?我想绝大多数老师都跟我一样,对"班主任"这个特殊的教师岗位非常头疼,想说爱它不容易。晓春老师在《做一个专业的班主任》一书中指出:"班主任的自我感觉是‘干活的’,几乎只有疲劳感,很少有成就感……他们不是在自我发展,而是在磨损自我。"真是一语道破,他怎么那么了解我们的切身体会呢?心里的那么多酸楚,竟然有人懂,而且懂得透彻,像在异地他乡听到的一声亲人的召唤,温暖又贴心。班主任不是吸引人的职务,甚至让人退避叁舍。从教的二十多年来,我年年担任着班主任工作。像一块铺路石,痛苦并坚韧地"奉献"着。说起"奉献",让我心生愧疚,读过王晓春老师的《做一个专业的班主任》后,更觉得汗颜。因为我离一个专业的班主任还有很大的差距,我的"奉
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
专业成长论文参考文献
[1].丁涛,毛世川.两枚军功章闪耀信任的阳光[N].解放军报.2019
[2].徐艳.“专业”，班主任成长的必由之路——读《做一个专业的班主任》有感[J].中华少年.2019
[3].林桦.加强校本教研促进县级中职学校教师专业成长[J].教育教学论坛.2019
[4].肖丽媛,郑思凡,刘颖娴,陈敬敏.与“一带一路”建设共成长——记福建省泉州市安溪县龙涓内灶茶叶专业合作社联合社[J].中国农民合作社.2019
[5].楚秀银.扎实开展校本教研促进教师专业成长[J].黑河教育.2019
[6].陈红娟.农村小规模学校教师专业成长的困境和解决路径[J].西部素质教育.2019
[7].潘勇.作业视野下学生学业发展及教师专业成长的路径探索[J].现代教学.2019
[8].沈年华.技能导师制背景下园林专业教师成长发展研究[J].现代园艺.2019
[9].郭育峰.开展教师“五个一活动”促进教师专业成长[J].中国农村教育.2019
[10].王维平.对农村体育教师专业成长之路的探索[J].科普童话.2019
论文知识图
