论文摘要
基于核心素养的课程改革呼唤课堂教学的转型。项目化学习是一种立足学科、基于课程标准、指向学习素养的核心知识再建构的探索过程,是一种通过创设情境,设计驱动性问题,用高阶学习包裹低阶学习,将素养转化为持续行动力的学习实践。基于项目化学习的初中语文阅读教学策略的研究,就是一种积极的教学转型探索。可以激发教师课程开发力,"以终为始",真正站在"学生立场"上,引导学生在体验中提高阅读能力,提升高阶学习力,将语文的学科素养转化为持续的学习实践能力。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘玉玲
关键词: 项目化学习,核心素养,立德树人
来源: 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2019年11期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 河北保定师范附属学校
基金: 保定市教育科学研究“十三五”规划课题（项目编号：191014）
分类号: G633.33
页码: 52-53+73
总页数: 3
文件大小: 1717K
下载量: 50
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