◆高海燕山东省平度市西关中学266700
随着教育改革的不断深入,德育教育的重要性越来越明显,因为德育是素质教育的一个重要组成部分,它贯穿于整个教学的始终。如何在英语教学中渗透德育教育,是值得每一位英语教师思考的问题。
一、教师要以良好的道德风范展现在学生面前
因为初中生可塑性大,模仿性强,教师是学生最直接的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响，所以教师高尚的师德将对学生产生潜移默化的影响。
作为一名英语教师，首先要具有高尚的人格和无私的奉献精神，要热爱关心每一名学生，切忌训斥、讽刺、挖苦学生；对待那些潜能生，更要做到动之以情、晓之以理。
另外，教师扎实的基本功也是学生学习的楷模，要通过教师自身字迹清秀、规范大方、直观简练、重难点突出的板书，发音准确、语言简练、语调抑扬顿挫、感情丰富、条理清晰、逻辑性强的教学语言，富于创造性、灵活性的教法感染学生，发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
总之，教师高尚的人格和精湛的专业素养是无声的教育力量，会给学生的心灵打上深刻的烙印，使其形成良好的学习习惯。
二、利用现行教材，在课堂教学中进行渗透
能够入选新教材的文章，大多题材好、语言美、文章深，为教学中进行德育渗透提供了基础。所以教师在教学过程中要引导学生发现和欣赏作品中的人物美，用感人的艺术形象、崇高的思想感情净化心灵、陶冶情操，培养学生的道德情操。
具体做法有：
1.在口语交际中进行渗透。
英语学习的目的是培养学生的交际能力，而英语课堂教学本身就是一种师生、生生间的交际活动，所以教师在课堂中应使用文明礼貌用语，树立榜样。
2.利用教材中的每一个话题进行渗透。
现行的英语教材基本上是一个话题一个单元，如教学Mothers’Day、Fathers’Day、Women’sDay、TheOldMen’sDay等节日活动时我是这样布置课后作业的：让学生用英语向父母、祖父母及外祖父母祝福，并用文字记录下来。这样不仅培养了学生的发散思维，学以致用，又使学生学会了关心他人。
又如，在学习“Howdoyoudo？Howareyou？Excuseme,canyouhelpme?Thankyouverymuch.”等等一些礼貌用语时，让学生了解我国是礼仪之邦，讲文明、讲礼貌是我们的优良传统，杜绝打架、骂人等不文明现象。
3.在例句练习中进行德育渗透。
英语教学中无论是教单词、句型还是语法都离不开举例，教师要进行德育渗透，就要充分利用这个机会，结合实际，选择具有教育意义的例句，做到在学习语言的同时进行德育渗透。
比如在教学句型“Whenisyourbirthday?”时，可利用多媒体展示刘翔、张怡宁、郭晶晶等中国奥运冠军的相片来教学。这样，既提高了学生的学习兴趣，又可以对学生进行民族自豪感、爱国主义教育。
4.在辩论中进行德育渗透。
有时，学生对一些课文内容的了解存在分歧，教师可以把有争议的问题提出来让学生进行辩论，在口语交际中，辩论对人的语言能力和思考能力要求最高，它能最大限度地锻炼语言，又能纠正思想认识上的偏差。
例如进行“Nosmoking！”句式教学时，让学生讨论“Issmokingabadhabbit？Why？Whynot?”这一话题，通过辩论，不但可以让学生运用所学知识，又有助于学生培养健康文明的生活习惯。
三、利用英语活动和其他形式相结合进行德育教育
德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合。我们可以适当开展一些英语活动课和英语主题活动。教学应善于结合学生的实际、当地实际不断地创造新的有效形式，如英语学习报、课外活动等。课堂是最重要的常用的手段，教师应充分发挥课堂教学言传身教的作用；课外活动及学习板报又是必要的辅助手段，可以丰富学生的课余生活，提高学生的学习兴趣。参观及考察活动可以使学生产生身临其境的感受，使学生感受更加深刻，具有其他形式所没有的特点和优势。教师在教学中应因时、因地、因人制宜，勇于创新，综合运用，充分发挥各种形式的作用。
例如，把学习校纪校规的活动与英语语法祈使句的学习结合起来，让学生归纳和练习使用祈使句的肯定形式与否定形式。另外，要根据学生的爱好开展各种活动，比如举行以环境保护为主题的英语角，使学生在英语学习的过程中加强环保教育和增强环保意识。
以上教学与活动使学生的组织、交往、分析、判断、实践能力得到了培养，使德育效果在实践中得到了巩固，让学生在实践中得到了锻炼。
总之，初中英语教师要自觉掌握和提高德育知识，把德育教育贯穿英语教学始终，这是教学的灵魂所在。这样才能减轻应试教育的砝码，真正实现素质教育；也只有这样，才尽到了教师的天职，既教书又育人。