导读:本文包含了短期大学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:日本,支教,大学,大学生,职大,动作,功能。
短期大学论文文献综述
刘湘容[1]（2019）在《日本短期大学第叁方评估制度研究——以日本高等教育评估机构为例》一文中研究指出JIHEE是承担日本短期大学第叁方评估工作的主要机构之一。通过分析JIHEE评估的使命、方针、标准和过程等活动,总结日本短期大学第叁方评估制度的特点,为我国正在兴起的高等职业教育第叁方评估制度的建设提供借鉴。(本文来源于《职业教育研究》期刊2019年11期）
张敬文,宫天佑,赵艳妮,李钰洁,何傲冉[2]（2019）在《大学生短期支教的利弊及改进建议——以西南交通大学生命科学与工程学院青年志愿者协会暑期叁下乡支教为例》一文中研究指出在党中央的倡导下,大学生支教人数日益增长,在给当地孩子带去陪伴与关爱的同时,也暴露出问题。笔者以西南交通大学生命科学与工程学院青年志愿者协会6年支教经验为基点,结合中国大学生支教现状,对大学生叁下乡支教活动的益处及不足进行总结,并提出一些具有可实施性的建议,希望对提升大学生叁下乡支教活动质量、最大化发挥支教活动意义提供帮助。(本文来源于《山西青年》期刊2019年19期）
邵兵[3]（2019）在《短期对外汉语教学跨文化案例分析——以北京大学汉语暑期项目外国留学生为例》一文中研究指出本文基于比较文学与跨文化研究理论,结合笔者对外汉语教学的亲身经历,以北京大学暑期班来自8个国家的留学生为研究对象,对留学生的跨文化交际案例进行分析,并提出针对性的教学建议,从而为对外汉语教师合理应对文化差异及对外汉语文化教学提供参考。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年09期）
林莺,张冬雪[4]（2019）在《主题式教学法在短期汉语课程教学中的应用探析——以成都大学海外教育学院为例》一文中研究指出主题式教学法由来已久,它在国外的语言学习中较为盛行,并已发展成为较为完备的教学法。但是,主题式教学法在国内各学科尤其是对外汉语教学领域的应用较少。该文从主题式教学法的理论出发,基于成都大学海外教育学院的短期汉语课程内容,从"主题式教学法的教学模式""主题内容选择""应用与实践"叁个方面展开,希望对主题式教学法在国内高校短期汉语课程的制定、设计、安排、实践等方面提供有效的借鉴作用。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年25期）
朱成林,李梦[5]（2019）在《短期蛙泳学习对功能动作筛查(FMS)的影响——以长江大学体育专业男生为例》一文中研究指出目的探究短期蛙泳学习对功能动作筛查(FMS)得分的影响,分析蛙泳学习干预能否降低潜在伤病风险。方法选取长江大学体育专业FMS得分小于17分的16名男生作为实验对象,分别在蛙泳学习干预前后对受试者进行FMS测试。结果 1)干预后FMS总分平均分较干预前增长4.5分且干预后各项测试平均得分较干预前均有不同幅度增长,经SPSS20.0配对样本T检验分析得出干预后各项得分(除躯干稳定性外)及总分较干预前呈显着差异性(p<0.05)。2)干预后双侧对称性较干预前提高且存在差异性(p<0.05)。结论 1)短期蛙泳学习可以锻炼各肌群的相互协调拮抗,收缩和舒张更趋于合理,这些总体效果使得损伤风险减少,表现为功能动作筛查(FMS)测试得分提高。2)短期蛙泳干预对下肢力量,及髋、膝、踝关节的柔韧性、对称性、灵活性、稳定性等均有一定程度的提高;对上肢力量、柔韧和关节的灵活性、对称性等有所改善;但核心力量及躯干力量提高相对不明显。(本文来源于《湖北体育科技》期刊2019年08期）
[6]（2019）在《首都医科大学宣武医院援特多短期专家组凯旋》一文中研究指出根据中特两国签署的《关于加强医药卫生领域合作的谅解备忘录》,受国家卫生健康委派遣,由北京市卫生健康委承接,由首都医科大学宣武医院神经外科、麻醉手术科10名专家组成的援特立尼达和多巴哥短期专家组圆满完成为期一个月的援外任务,于7月21日下午回到北京。此次援外任务以神经外科为重点,医疗队在西班牙港和圣费尔南多这(本文来源于《健康之家》期刊2019年08期）
邵玲[7]（2019）在《日本新设立专门职大学和专门职短期大学》一文中研究指出2019年4月1日起,日本开始实施一项新的大学制度,即设立专门职大学和专门职短期大学,这是日本时隔55年后再次对高等教育做出的重大改革。专门职大学和专门职短期大学的发展重心在与产业界联系紧密的实践型职业教育上,其与现行大学的最大不同体现在:编制反映产业界和地区相关人员意见及适应地区产业需求的课程;开设与产业界关系紧密的实践课程;配备实务家教师,教授前沿知识与技术;构建社会人士重返学校的框架。(本文来源于《世界教育信息》期刊2019年15期）
林洁,熊晚蝶,朱子鸣,陈诺,李媛[8]（2019）在《大学生短期支教的问题和反思——以南昌航空大学“春苗计划”为例》一文中研究指出随着社会的发展,大学生短期支教日益成为当代在校大学生社会实践的主要方式之一。因此,本课题组采访了南昌航空大学公益组织"春苗计划",并进行了实地调研——江西省高安市仙游镇仙游小学。在收集国内相关文献研究基础上,本文总结了当前大学生短期支教的现状,指出当前大学生短期支教的优势及存在的问题,针对大学生短期支教存在的问题进行反思与建议。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年08期）
季丽云[9]（2019）在《日本增设“专门职大学”与“专门职短期大学”》一文中研究指出据日本文部科学省官网2019年6月14日消息,为应对经济社会的快速变革,加速培养具有高水平实践能力和服务能力的创新型人才,日本自2019年4月起在其高等教育体系中新增"专门职大学"和"专门职短期大学"。专门职大学是介于大学和专门学校之间的新型教育形式,更重视企业与市场的需求,培养具备专门领域技能的职业人才。专门职大学的制度特征包括:第一,专门职大学的修业(本文来源于《世界教育信息》期刊2019年14期）
邱敏凌,张佩婷[10]（2019）在《大学生短期支教现状及对策研究——以中国农业大学为例》一文中研究指出随着社会进步,已发展近十年的大学生支教活动正逐渐走向多样化,尤其是党的十九大以来,党中央对志愿者队伍建设做出一系列决策部署。在国家政策的支持下,各高校、社会对学生综合素质的重视吸引了越来越多的大学生加入支教的队伍。但支教活动中的问题也开始显露出来,造成了支教对象的需求与支教(本文来源于《教育》期刊2019年12期）
短期大学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在党中央的倡导下,大学生支教人数日益增长,在给当地孩子带去陪伴与关爱的同时,也暴露出问题。笔者以西南交通大学生命科学与工程学院青年志愿者协会6年支教经验为基点,结合中国大学生支教现状,对大学生叁下乡支教活动的益处及不足进行总结,并提出一些具有可实施性的建议,希望对提升大学生叁下乡支教活动质量、最大化发挥支教活动意义提供帮助。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
短期大学论文参考文献
[1].刘湘容.日本短期大学第叁方评估制度研究——以日本高等教育评估机构为例[J].职业教育研究.2019
[2].张敬文,宫天佑,赵艳妮,李钰洁,何傲冉.大学生短期支教的利弊及改进建议——以西南交通大学生命科学与工程学院青年志愿者协会暑期叁下乡支教为例[J].山西青年.2019
[3].邵兵.短期对外汉语教学跨文化案例分析——以北京大学汉语暑期项目外国留学生为例[J].散文百家(新语文活页).2019
[4].林莺,张冬雪.主题式教学法在短期汉语课程教学中的应用探析——以成都大学海外教育学院为例[J].文化创新比较研究.2019
[5].朱成林,李梦.短期蛙泳学习对功能动作筛查(FMS)的影响——以长江大学体育专业男生为例[J].湖北体育科技.2019
[6]..首都医科大学宣武医院援特多短期专家组凯旋[J].健康之家.2019
[7].邵玲.日本新设立专门职大学和专门职短期大学[J].世界教育信息.2019
[8].林洁,熊晚蝶,朱子鸣,陈诺,李媛.大学生短期支教的问题和反思——以南昌航空大学“春苗计划”为例[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[9].季丽云.日本增设“专门职大学”与“专门职短期大学”[J].世界教育信息.2019
[10].邱敏凌,张佩婷.大学生短期支教现状及对策研究——以中国农业大学为例[J].教育.2019
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