导读:本文包含了组织气氛论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:组织,气氛,护士,心理,学校,契约,延边。
组织气氛论文文献综述
吴曼,张江生,韩玉洁,孙雪芹[1]（2019）在《护士工作家庭增益与组织气氛现状及其相关性研究》一文中研究指出目的了解护士工作家庭增益和组织气氛的现状,分析二者间的相关性,尝试为护士全面认知组织气氛对工作和家庭关系的重要性提供参考。方法 2018年11—12月采用自行编制的一般资料调查表、工作家庭增益量表和护士感知组织气氛量表,通过便利抽样法,选取安徽省某市两所叁甲医院245名在职护士进行问卷调查。结果护士工作家庭增益总平均分为3.72±0.72,组织气氛的总平均分为2.89±0.50;一般资料中护士的工作年限、婚姻状况对护士的工作家庭增益产生影响(均P<0.05);工作家庭增益及各个维度与组织气氛的各个维度呈正相关(P<0.01)。结论护士工作家庭增益水平和感知组织气氛均处于中等水平,组织气氛与护士工作家庭增益有密切关系。护理管理人员需要加大对护士在工作上的组织和情感支持,营造良好的组织氛围,使护士在工作中拥有较多的积极情绪体验,切实提升其工作家庭增益水平。(本文来源于《职业与健康》期刊2019年19期）
陆红,钱湘云,黄春雨,申海燕,徐静[2]（2019）在《老年科临床一线护士医院团队组织气氛感知与领悟社会支持调查分析》一文中研究指出目的调查分析老年科临床一线护士医院团队组织气氛感知、领悟社会支持能力及其相关性。方法运用"医院团队组织气氛调查问卷"及"领悟社会支持量表"对南通市医疗机构老年科临床一线204名护士进行调查分析。结果老年科临床一线护士医院团队组织气氛得分为(4.97±0.72)分,领悟社会支持能力得分为(69.65±10.86)分,Pearson相关性分析显示二者呈正相关(r=0.431,P<0.01)。不同年龄、工作年限、职称的老年科临床一线护士医院内团队组织气氛得分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。不同婚姻状态的老年科临床一线护士其他支持得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论老年科临床一线护士医院团队组织气氛感受呈较好水平,与领悟社会支持能力呈正相关,老年科护理管理者应构建良好的团队组织气氛,提升领悟社会支持能力,促进临床一线护士更好地投入工作。(本文来源于《中西医结合护理(中英文)》期刊2019年09期）
周长平[3]（2019）在《呼玛县迎庆新中国成立70周年活动好戏连台》一文中研究指出本报讯（记者周长平）今年以来，呼玛县把迎庆新中国成立70周年作为宣传思想战线的重大政治任务和全年工作主线，紧紧围绕地委、行署坚决打好七大攻坚战、扎实推进“双十”重点工作的战略部署和“迎庆70年 建设新兴安”主题宣传活动的总体要求，以弘扬爱国主义和大兴安岭(本文来源于《大兴安岭日报》期刊2019-09-09）
尹素月[4]（2019）在《初中教师感知学校组织气氛与组织公民行为的关系》一文中研究指出教育事业的核心是教师,教师的工作状况直接影响着教育教学质量,因此,教师是否自愿为学校发展做出更多超越自身职责之外的组织公民行为,对于学校的高效运行、教学活动绩效的整体提高、学生各方面素质的更好发展具有重要意义。此次研究以山东省济南市18所初中的458位教师为研究对象,通过问卷调查的形式对当今初中教师组织公民行为现状及预测变量进行分析,探讨了学校组织气氛与组织公民行为之间的关系,探讨了心理契约在学校组织气氛与组织公民行为的关系中的中介作用,还探讨了学历在学校组织气氛、心理契约和组织公民行为关系中的调节作用。通过SPSS和PROCESS对调查数据进行统计分析,得到如下研究结论:(1)初中教师组织公民行为在教龄、婚姻状况方面存在显着差异。(2)初中教师感知到的学校组织气氛与组织公民行为之间具有显着正相关。(3)初中教师心理契约在学校组织气氛与组织公民行为的关系中起中介作用。(4)初中教师心理契约在学校组织气氛与组织公民行为的关系中的中介作用的前半段路径受到学历的调节,即学校组织气氛对心理契约的预测作用受到学历的调节。根据研究结果从学校管理角度提出提升教师组织公民行为的有效策略,帮助相关工作者对教师组织公民行为进行有针对性的干预,提升教师组织公民行为,最终提高教学质量,促进教育工作的发展。(本文来源于《济南大学》期刊2019-06-01）
王唯一[5]（2019）在《幼儿园组织气氛与幼儿园教师情绪劳动的关系研究》一文中研究指出幼儿园教师作为高情绪劳动者,情绪劳动影响着教师的工作行为及工作绩效,与教师的身心健康、工作满意度、离职倾向等方面密切相关。而相关研究表明,幼儿园组织气氛对教师专业发展具有重要作用,是幼儿园教师专业发展的文化生态。那么,聚焦不同类型的幼儿园组织气氛与环境,组织气氛对幼儿园教师情绪劳动会产生怎样的作用?情绪劳动又会对幼儿园组织气氛形成怎样的影响?本研究将视角定位于我国幼儿园组织气氛与幼儿园教师情绪劳动,对二者的现状进行分析,并力图探究幼儿园组织气氛与幼儿园教师情绪劳动之间的关系。基于此,研究主要采用问卷法,以辽宁省沈阳市、大连市、盘锦市叁地约600名幼儿园教师作为施测对象,选取《幼儿园教师情绪劳动正式问卷》及《幼儿园组织气氛描述问卷》为主要研究工具,辅以深入访谈作为进一步的完善与补充,最终得出数据结果,用以考察幼儿园组织气氛现状与幼儿园教师情绪劳动现状,以及分析幼儿园组织气氛与幼儿园教师情绪劳动之间的关系。研究结果表明:首先,在幼儿园组织气氛现状方面,总的来说,幼儿园教师能体验到较为适中的组织气氛,幼儿园组织气氛总体情况较为良好。各维度得分由高到低排序依次为教师敬业行为、教师亲密行为、园长支持行为、园长监督行为、园长限制行为、教师疏离行为。幼儿园组织气氛六个维度在园所类别和园所级别上的差异均已经达到显着水平。幼儿园组织气氛类型以封闭性型气氛和开放型气氛为主,开放型幼儿园正逐渐增多。其次,在幼儿园教师情绪劳动现状方面,幼儿园教师情绪劳动的总体水平较高,其中各维度得分依次为自然表现、深层扮演、表层扮演。在人口统计学变量上,幼儿园教师情绪劳动各维度在工龄、工资收入、婚姻状况、学历与任教年级上存在着显着的差异。再次,在幼儿园组织气氛与幼儿园教师情绪劳动的关系方面,除组织气氛中园长限制行为这个维度外,幼儿园组织气氛各维度与幼儿园教师情绪劳动之间均有显着相关。幼儿园教师情绪劳动在组织气氛四个类型上的得分由高到低排序依次为:开放型、投入型、疏离型、封闭型。相关与回归分析表明,幼儿园组织气氛中的园长支持行为及教师敬业行为与幼儿园教师情绪劳动关系显着,且对其存在正向的预测作用。最后,基于研究结果,研究者尝试提出以下建议:其一,幼儿园管理者应尽量采取柔性管理手段,切实关注幼儿园教师的情绪劳动。其二,幼儿园管理者应认识到组织气氛的重要性,注重营造开放型的幼儿园组织气氛。(本文来源于《沈阳师范大学》期刊2019-06-01）
宋毕胜[6]（2019）在《组织道德气氛对组织公民行为的影响研究》一文中研究指出在“互联网+”时代,科学和技术得到空前发展的同时,企业竞争力影响因素也发生了巨大转变,人才在企业竞争力影响因素中占据首要地位,企业的发展同员工行为间的联系更加紧密,尤其是员工的组织公民行为,其在企业管理决策和组织绩效等方面都对企业产生着重要的正向促进作用,如何激发员工这种积极的行为是企业在未来发展中必须深刻思考的重大问题。此外,在新时代背景下,我国社会主要矛盾发生了转变,人们对美好生活的需求更为强烈,企业员工更加注重工作时的感受,在组织气氛等非物质方面的需求明显增强,而组织道德气氛和员工心理契约均是影响工作感受的重要因素,因此,营造良好的组织道德气氛,让员工充分信任心理契约的履行,恰好为促进组织公民行为的产生提供了新的发展路径。本文基于George·Homans的社会交换理论,通过向湖南等地354名员工进行问卷调查,采用spss23.0,amos23.0等软件,运用描述性统计、探索性因素分析,结构方程模型等方法对相关数据进行统计分析,进一步分析验证组织道德气氛和组织公民行为之间的影响机制,其中着重探讨员工心理契约在两者之间的中介作用。结果发现:员工感知的组织道德气氛,对员工组织公民行为有显着促进作用;员工感知的心理契约在组织道德气氛的规则型和关怀型两个子维度与组织公民行为间的关系模型中具有部分中介作用。由此,本文建议从培育关怀型组织道德气氛和加强心理契约履行两个方面,促进员工组织公民行为的产生,从而进一步提升企业绩效。(本文来源于《桂林电子科技大学》期刊2019-05-26）
钟晓燕,姚丽伟,李霞萍,严水兰[7]（2019）在《手术室护士心理集体主义对道德推脱倾向的影响及组织伦理气氛在其间的中介效应》一文中研究指出目的探讨手术室护士心理集体主义对道德推脱倾向的影响以及不同组织伦理气氛在二者间的中介作用。方法采取便利抽样的方法选取杭州市2家叁级甲等医院和2家二级医院167名手术室护士为研究对象,采用心理集体主义量表、道德推脱倾向量表、组织伦理气氛问卷进行测评,分析组织伦理气氛、心理集体主义与道德推脱倾向间的相关性。结果手术室护士心理集体主义量表得分(48.35±3.06)分,道德推脱倾向量表得分(71.52±22.83)分。手术室护士心理集体主义可显着预测道德推脱倾向(β=-2.146,P<0.001),手术室护士心理集体主义与集体主义型、制度型和关心型呈现显着正相关(β=0.411、0.619、0.329,P<0.001),与利润—效率型、自利型呈现显着负相关(β=-0.332、-0.183,P<0.001),组织伦理气氛在心理集体主义与道德推脱倾向间呈部分中介效应。心理集体主义通过集体主义型、制度型、关心型、利润—效率型、自利型对道德推脱倾向的间接效应为依次为-1.82、-1.51、-1.51、-1.76、-1.04,间接效应占总效应18.59%、15.37%、15.42%、17.93%、10.63%。结论手术室护士心理集体主义处于中等以上水平,道德推脱倾向处于中等以下水平,心理集体主义可显着预测道德推脱倾向,组织伦理气氛在心理集体主义与道德推脱倾向间呈间接中介效应。(本文来源于《护理与康复》期刊2019年05期）
李省霖,金青林,曹荣,古航贞[8]（2019）在《氮气氛下的区域熔炼对304不锈钢显微组织的影响》一文中研究指出用区域熔炼法制备含氮304奥氏体不锈钢。研究了氮气压力对显微组织以及奥氏体和铁素体取向关系的影响。结果表明,随着氮气压力的增加,氮含量增加,奥氏体的体积分数逐渐增加,铁素体逐渐减少。高的氮气压力会促进包晶转变进程,使更多的铁素体转变为奥氏体;随着氮气压的增加,铁素体与热流方向一致性也会变差。此外,随着氮气压的增加,铁素体与奥氏体的取向关系不仅会保持原有的K-S关系,也会出现N-W关系。(本文来源于《铸造技术》期刊2019年05期）
李海红[9]（2019）在《初中特岗教师入职适应问题研究》一文中研究指出教育大计,教师为本。教师作为一个特殊的职业群体,不仅肩负着民族的希望、国家的振兴,更是肩负着培养人才的重任。特岗教师作为教师中的特殊群体,长期奋斗在农村一线,对农村教育的发展起着至关重要的作用。多项研究结果显示近年来特岗教师流动比率呈上升的趋势,这造成了教师队伍的不稳定性,不利于农村教育的发展,而入职期是影响新任教师职业倾向、职业持久性甚至专业发展的重要时期。适应良好会增加教师的自我效能感,也会增大特岗教师留任的几率,适应不良可能会导致教师提前离开学校,因此入职期适应的好坏对于教师自身、教师队伍的稳定性起着重要的作用。适应的过程是环境和个人综合作用的结果,学校组织气氛作为一种软环境,积极心理品质作为个人心理因素,它们是如何影响入职适应的呢?两者相比,谁的影响作用更大呢?这一系列问题值得我们进一步研究。本文在现有国内外研究的基础上,以延边朝鲜自治州8个县市所有初中新任特岗教师(1-3年)为研究对象,以问卷调查法、访谈法、统计法为主要研究方法,对初中特岗教师入职适应的现状进行了解,分析不同群体特岗教师入职适应的发展特点,探讨学校组织气氛、积极心理品质对入职适应的影响作用,有针对性的提出改善特岗教师入职适应的建议。通过对数据的整理与分析,本文得出以下结论:1.初中特岗教师入职适应总体状况一般,职业环境适应最差。不同教龄的特岗教师入职适应的情况有所不同,教龄在一年以内的特岗教师入职适应最差2..学校组织气氛总体状况一般,设岗学校存在学生学习的积极性主动性不强,学习氛围淡薄的问题。学校组织气氛中的管理气氛、学习气氛和人际气氛对特岗教师的入职适应有影响作用。3.初中特岗教师积极心理品质总体状况较好,但部分特岗教师工作的内在动力不足。积极心理品质中的正向情绪和积极心向对特岗教师的入职适应有影响作用。(本文来源于《延边大学》期刊2019-05-05）
曾雨娜[10]（2019）在《情绪创造力与中小学教师创造性教学行为的关系》一文中研究指出中小学教师是我国基础教育事业中人才的培养者,也是基础教育进步发展的推动者,新时代要求下的中小学教师教学正在经历新一轮的变革,创造性教学行为对中小学学生的全面发展都有着重要影响。而情绪创造力作为一种情绪方面的创造能力,对中小学教师自身的效能感有重要作用,同时也有利于中小学教师创造性行为的产生。目前,对于情绪创造力和创造性行为的研究,大多集中在企业领域,教师领域内的研究较少,因此探讨情绪创造力与中小学教师创造性教学行为之间关系的研究,对提升中小学教师创造性教学水平具有重要意义。在此背景下,本研究以情绪社会建构理论为基础,对湖南、江西等地的542名中小学教师进行问卷调查,对采集到的数据进行相关、回归分析、中介和调节效应检验等,探讨了情绪创造力与中小学教师创造性教学行为之间的关系,以及创造性教学效能感在其中的中介作用和学校组织创新气氛在其中的调节作用。研究发现:(1)情绪创造力对中小学教师创造性教学行为有显着的正向影响;(2)情绪创造力对中小学教师创造性教学效能感有显着的正向影响;(3)创造性教学效能感对中小学教师创造性教学行为有显着的正向影响;(4)创造性教学效能感在情绪创造力与中小学教师创造性教学行为之间具有部分中介作用;(5)学校组织创新气氛在情绪创造力与中小学教师创造性教学效能感之间具有正向调节作用;(6)学校组织创新气氛调节了情绪创造力通过创造性教学效能感对中小学教师创造性教学行为影响的中介过程,从而表现出有中介的调节作用。研究结论:创造性教学效能感在情绪创造力与中小学教师创造性教学行为之间的中介作用受到学校组织创新气氛的调节,学校组织创新气氛水平越高,情绪创造力与创造性教学效能感的关系也越强。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2019-05-01）
组织气氛论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的调查分析老年科临床一线护士医院团队组织气氛感知、领悟社会支持能力及其相关性。方法运用"医院团队组织气氛调查问卷"及"领悟社会支持量表"对南通市医疗机构老年科临床一线204名护士进行调查分析。结果老年科临床一线护士医院团队组织气氛得分为(4.97±0.72)分,领悟社会支持能力得分为(69.65±10.86)分,Pearson相关性分析显示二者呈正相关(r=0.431,P<0.01)。不同年龄、工作年限、职称的老年科临床一线护士医院内团队组织气氛得分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。不同婚姻状态的老年科临床一线护士其他支持得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论老年科临床一线护士医院团队组织气氛感受呈较好水平,与领悟社会支持能力呈正相关,老年科护理管理者应构建良好的团队组织气氛,提升领悟社会支持能力,促进临床一线护士更好地投入工作。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
组织气氛论文参考文献
[1].吴曼,张江生,韩玉洁,孙雪芹.护士工作家庭增益与组织气氛现状及其相关性研究[J].职业与健康.2019
[2].陆红,钱湘云,黄春雨,申海燕,徐静.老年科临床一线护士医院团队组织气氛感知与领悟社会支持调查分析[J].中西医结合护理(中英文).2019
[3].周长平.呼玛县迎庆新中国成立70周年活动好戏连台[N].大兴安岭日报.2019
[4].尹素月.初中教师感知学校组织气氛与组织公民行为的关系[D].济南大学.2019
[5].王唯一.幼儿园组织气氛与幼儿园教师情绪劳动的关系研究[D].沈阳师范大学.2019
[6].宋毕胜.组织道德气氛对组织公民行为的影响研究[D].桂林电子科技大学.2019
[7].钟晓燕,姚丽伟,李霞萍,严水兰.手术室护士心理集体主义对道德推脱倾向的影响及组织伦理气氛在其间的中介效应[J].护理与康复.2019
[8].李省霖,金青林,曹荣,古航贞.氮气氛下的区域熔炼对304不锈钢显微组织的影响[J].铸造技术.2019
[9].李海红.初中特岗教师入职适应问题研究[D].延边大学.2019
[10].曾雨娜.情绪创造力与中小学教师创造性教学行为的关系[D].湖南师范大学.2019
论文知识图
