民族传统体育校本课程开发的现实意义及实践路径研究

论文摘要

民族传统体育资源充分满足基础教育三级课程管理模式中校本课程开发的现实需求,依据民族传统体育校本课程开发的价值关怀,以及内容的丰富性、积极的健康观、浓厚的娱乐性和泛道德倾向等自身优势,严格遵循以人为本、特色性、整体性、科学性等基本原则。通过专家访谈、查阅相关文献资料等途径,探究民族传统体育活动融入体育校本课程开发的意义及实践路径。研究认为:利用校本课程开发可以加强对民族传统体育的固态保护及提升其活态传承的意义,进而提出加强顶层制度设计,要明确政策法规为导向,提高教育者的意识能力,并拓宽其国际化视野,建立系统的"大学—教育行政部门—中小学"（University-Administration-School,U-A-S）合作伙伴关系,营造优质教育氛围,以构建科学的评价机制,加强教学质量保障,旨在服务于学校体育教学,增强学生的民族自豪感和文化自信意识,推进新时代文化强国战略,加强中国特色民族文化体系的建设。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 郑立杰,赵志明,刘慧玲,赵宏

关键词: 民族传统体育,体育课程,校本课程开发,实践路径

来源: 成都师范学院学报 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 体育

单位: 湖南科技大学体育学院,湖南软件职业学院经济管理学院

基金: 2018年湖南科技大学“卓越学子计划”项目“湖湘优秀地方武术拳种的挖掘,传承与发展”(ES1837)

分类号: G807

页码: 25-30

总页数: 6

文件大小: 136K

下载量: 252

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