论文摘要
工程制图是工科大学生必修的工程基础课,对工程类人才的培养起着重要作用。将优化的对分课堂教学模式引入工程制图课程教学,以任务为主线,引导学生发散思维、主动学习。结果表明,该模式调动了学生的学习热情,教学效果明显优于传统讲授式教学。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 程可,朱亚军,曾昌凤,周俊静,徐国平
关键词: 对分课堂,工程制图,教学模式,自主学习
来源: 中国教育技术装备 2019年24期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑
专业: 工业通用技术及设备,高等教育
单位: 南京工业大学机械与动力工程学院
基金: 2017年南京工业大学教育教学改革重点研究课题“基于‘对分课堂’模式的工程制图教学改革研究”
分类号: G642;TB23-4
页码: 91-93
总页数: 3
文件大小: 975K
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