导读:本文包含了深度关系论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:深度,肺动脉,关系,波速,连贯,勾股定理,承载力。
深度关系论文文献综述
胡仁春[1]（2019）在《公共关系学课程深度学习模式的实践与研究》一文中研究指出以"知识本位"为导向的浅层学习模式,课程过多强调知识的系统性和完整性,在有限的课时内较难深入知识内核,也较少置学生于实践情境中展开学习;教学上多为教师讲授的单一单向方式;考核上也多为知识点识记、理解层面的卷面考试为主,因此导致学生学习积极性不高,知识结构封闭,人文素质较低,实践能力欠缺,社会适应性不强。基于此,本文试图从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四方面探讨公共关系学课程深度学习模式的构建。(本文来源于《新闻世界》期刊2019年12期）
宋宪萍,贾芸菲[2]（2019）在《全球价值链的深度嵌入与技术进步关系的机理与测算》一文中研究指出在深度嵌入全球价值链过程中,需要重新思考国际分工格局,对全球价值链的技术进步效果进行重新审视。研究发现,初步嵌入全球价值链的发展中国家努力与跨国公司的要求相匹配,在此条件下实现的技术进步只是一种"幻像"。一旦代工企业有可能更进一步攀升到价值链高端时,就会触及发达国家跨国公司的利益,形成"技术进步悖论"。在非对称的贸易模式下,全球价值链实质上仍然是一个有中心和外围、主导和依附关系的国际劳动分工体系,技术创新的"锁定效应"和分工固化风险更加突出。运用投入产出分析法,利用2007—2016年我国23个工业行业面板数据进行实证分析后发现,多个行业的全球价值链嵌入程度与技术进步呈倒U型关系。因此,需要彻底转变经济增长模式,构建国家创新链。(本文来源于《经济纵横》期刊2019年12期）
高蓉,焉高亮,于玮慧[3]（2019）在《肺动脉瓣曲线a波深度变化与肺动脉高压之间的相关关系研究》一文中研究指出目的探讨肺动脉高压患者肺动脉瓣M型曲线a波深度变化与肺动脉高压之间的相关性。方法选取50例肺动脉高压患者(肺高压组)及50例健康成人(正常对照组),均行二维及M型超声心动图检查,测量叁尖瓣最大反流压差(TRPG)和肺动脉瓣口血流频谱上升支加速时间(ACTpv),分析肺动脉瓣M型曲线a波深度与TRPG、ACTpv之间的相关性。结果肺高压组患者肺动脉瓣M型频谱a波深度明显低于正常对照组,ACTpv亦低于正常对照组[(70.04±11.28)ms vs.(128.37±19.64)ms],TRPG高于正常对照组[(41.63±4.59)mm Hg vs.(17.74±3.58)mm Hg],差异均有统计学意义(均P<0.05)。肺动脉瓣M型曲线a波深度与ACTpv呈正相关(r=0.401,P<0.05),与TRPG呈负相关(r=-0.547,P<0.05)。结论肺动脉高压患者肺动脉瓣M型曲线a波深度与ACTpv、TRPG有一定相关性,通过测量肺动脉瓣M型频谱a波深度可以评估肺动脉压力。(本文来源于《临床超声医学杂志》期刊2019年11期）
袁永生[4]（2019）在《基于“深度学习” 理顺积累与写作的关系》一文中研究指出"深度学习"是指通过创新的方式向学生提供丰富的学习内容。学生通过深度学习从而运用所学的知识,进行应用和创造的学习,是走向以提升核心素养为目的的学习。语文学科核心素养具体表述为"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"。其中,"语言建构与运用"是语文核心素养的重要组成部分。学生作文能力的形成、思维品质与审美品质的发展,都是以语言的建构与运用为基础,并在学生个体言语经验的建构过程中得以实现的。因此,让学生在语言实践中,通过反复阅读、背诵来主动积累、梳理和整合知识,形成个体的作文素材,就成了语文教学(本文来源于《中学语文》期刊2019年33期）
曾一鸣,胡瑜,韩银和,李晓维[5]（2019）在《利用稀疏点云偏序关系的半监督单目图像深度估计》一文中研究指出为了减少传统基于学习的深度估计方法对大量稠密深度数据的依赖,提出了一种基于偏序关系的深度估计方法.首先对RGB图像进行超像素划分,根据稀疏点云在超像素图像上的投影生成超像素的深度,进而在超像素中心之间建立了深度偏序关系,结合稀疏点云的实际深度值作为监督信息,训练卷积神经网络估计场景深度.在NYU Depthv2数据集上的实验结果表明,该方法仅需稀疏点云就可达到0.262的平均相对误差,优于之前国际同类方法,甚至超过部分使用稠密深度数据的监督方法.(本文来源于《计算机辅助设计与图形学学报》期刊2019年11期）
杨治军,谢永利,范祥,刘毅鑫[6]（2019）在《抗拔支盘桩首盘深度与抗拔力的关系研究》一文中研究指出基于岩土弹塑性本构关系的数值计算理论,运用ABAQUS有限元软件,建立桩土轴对称模型。在指定桩顶位移条件下,分析支盘桩抗拔承载力的变化情况,得到首盘深度对支盘桩抗拔承载力的影响规律。研究结果表明:对于不同首盘深度的支盘桩,随着桩顶位移的逐步增加,在未达到极限抗拔荷载值之前,其抗拔承载力随着首盘深度的增大而减小,在达到极限抗拔荷载之后,其抗拔承载力随着首盘深度增加而增大;对于长度不同的支盘桩,首盘深度值为桩长(双盘桩为总桩长、叁盘桩为次盘深度)的24%～30%时,抗拔承载力达到最大;在最优首盘深度的条件下,无论支盘数目多少,当桩周土为黏土且处于饱和状态,支盘桩的单位桩长所提供的抗拔承载力,相比于直桩提高了7.5%,结果可为实际工程中支盘桩的长度设计提供理论支撑。(本文来源于《铁道科学与工程学报》期刊2019年10期）
王继康,朱盘刚[7]（2019）在《糖尿病性白内障超声乳化术后早期视力恢复与胰岛素抵抗、前房深度的关系》一文中研究指出目的分析糖尿病性白内障(DC)超声乳化术后早期视力恢复与胰岛素抵抗(IR)、前房深度的关系。方法选取66例行超声乳化术的DC患者,术后2、4、8、14 d检测并比较患者视力、HOMA-IR、前房深度,分析视力与HOMA-IR、前房深度关系。结果术后4、8、14 d,患者的视力显着高于术后2 d,且术后8、14 d高于术后4 d(P<0.05)。术后4、8、14 d,患者HOMA-IR显着低于术后2 d,且术后8、14 d低于术后4 d(P<0.05)。术后4、8、14 d,患者的前房深度显着大于术后2 d,且术后8、14 d小于术后4 d(P<0.05)。患者术后2、4、8、14 d的视力与HOMA-IR呈负相关,术后4、8、14 d的视力与前房深度呈负相关(P<0.05)。结论 DC超声乳化术后早期视力恢复与IR、前房深度具有明显相关性,可为手术效果的判断提供参考。(本文来源于《临床医学研究与实践》期刊2019年29期）
王黎明[8]（2019）在《建构逻辑连贯的学习 拓展数学思维的深度——“勾股定理与图形面积关系的拓展”的设计与实践》一文中研究指出受教学研讨活动启发,仔细解读教材编写意图,建构逻辑连贯的学习过程,使学生在探究勾股定理与图形面积的关系中,学会有深度的数学思考。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年79期）
段蕊,王晓军,袁志祥,田伟新,林卓[9]（2019）在《铜川新区土层剪切波速与土层深度的统计关系研究》一文中研究指出基于铜川市地震小区划项目中46个钻孔1 960个实测剪切波速样本数据,采用幂函数、指数函数、线性函数和一元叁次多项式函数4种模型,对该地区典型土层剪切波速随深度的变化关系进行统计回归,并以拟合优度为评价标准,得到最优回归公式为一元叁次多项式函数模型。与实测波速对比结果表明,本地区按区分岩性的最优回归公式分层得到的预测结果精度更高,所推荐的经验公式可供无波速资料的同类场地参考使用。(本文来源于《内陆地震》期刊2019年03期）
周秀娥,张永波,黄英[10]（2019）在《正确处理信息技术与思政课教学深度融合的关系》一文中研究指出高职院校思政课必须高度重视现代信息技术与思政课深度融合的趋势,不断增强思政课的针对性、实效性、吸引力和感染力。推动思政课教学与信息技术深度融合,需要正确处理好教学主体与教学载体的关系、教学内容与教学形式的关系、教学需求与教学供给的关系以及教学技术与教学艺术的关系。(本文来源于《沙洲职业工学院学报》期刊2019年03期）
深度关系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在深度嵌入全球价值链过程中,需要重新思考国际分工格局,对全球价值链的技术进步效果进行重新审视。研究发现,初步嵌入全球价值链的发展中国家努力与跨国公司的要求相匹配,在此条件下实现的技术进步只是一种"幻像"。一旦代工企业有可能更进一步攀升到价值链高端时,就会触及发达国家跨国公司的利益,形成"技术进步悖论"。在非对称的贸易模式下,全球价值链实质上仍然是一个有中心和外围、主导和依附关系的国际劳动分工体系,技术创新的"锁定效应"和分工固化风险更加突出。运用投入产出分析法,利用2007—2016年我国23个工业行业面板数据进行实证分析后发现,多个行业的全球价值链嵌入程度与技术进步呈倒U型关系。因此,需要彻底转变经济增长模式,构建国家创新链。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
深度关系论文参考文献
[1].胡仁春.公共关系学课程深度学习模式的实践与研究[J].新闻世界.2019
[2].宋宪萍,贾芸菲.全球价值链的深度嵌入与技术进步关系的机理与测算[J].经济纵横.2019
[3].高蓉,焉高亮,于玮慧.肺动脉瓣曲线a波深度变化与肺动脉高压之间的相关关系研究[J].临床超声医学杂志.2019
[4].袁永生.基于“深度学习”理顺积累与写作的关系[J].中学语文.2019
[5].曾一鸣,胡瑜,韩银和,李晓维.利用稀疏点云偏序关系的半监督单目图像深度估计[J].计算机辅助设计与图形学学报.2019
[6].杨治军,谢永利,范祥,刘毅鑫.抗拔支盘桩首盘深度与抗拔力的关系研究[J].铁道科学与工程学报.2019
[7].王继康,朱盘刚.糖尿病性白内障超声乳化术后早期视力恢复与胰岛素抵抗、前房深度的关系[J].临床医学研究与实践.2019
[8].王黎明.建构逻辑连贯的学习拓展数学思维的深度——“勾股定理与图形面积关系的拓展”的设计与实践[J].考试周刊.2019
[9].段蕊,王晓军,袁志祥,田伟新,林卓.铜川新区土层剪切波速与土层深度的统计关系研究[J].内陆地震.2019
[10].周秀娥,张永波,黄英.正确处理信息技术与思政课教学深度融合的关系[J].沙洲职业工学院学报.2019
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